多伦体育支教纪实：一场双向奔赴的温暖与成长

摘要：“我们带着专业走进来，最终却带着比知识更珍贵的感动与成长走出去。”在多伦的体育课堂上，知识与热爱双向流动，成长与感动同步发生。这些支教老师用坚守与创新，为孩子们的童年播下希望的种子，而他们自己，也在这片充满生…

在内蒙古多伦县的校园里，来自包头师范学院的支教老师用汗水与热爱，书写着教育帮扶的动人篇章。他们带来的不仅是专业的体育技能，更在师生互动间，演绎着一场场双向奔赴的温暖与成长。

“支教从不是单向的知识灌输，而是用陪伴与专业搭建起的双向桥梁。”在支教老师赵海峰心中，这场奔赴无关居高临下的“给予”，而是师生间彼此照亮、共同成长的温暖互动。“它让山里的孩子透过体育看到更广阔的世界，也让我们在纯粹的师生情谊中，重拾教育最本真的初心。”

同为支教团队一员的王博老师，对这份事业有着同样深刻的体悟。在他看来，支教不是带着优越感的“施舍”，而是一场教学相长的修行。课堂上，他用地图铺展远方的山河，用绘本解锁童话的奥秘，让孩子们真切懂得“人生原来有千万种可能”；课后，他俯身倾听大山的心跳，从孩子们清澈的眼眸中读懂纯粹的热爱，在乡土的滋养中学会坚韧与谦卑。“我们带着专业走进来，最终却带着比知识更珍贵的感动与成长走出去。”王博的话语道出了所有支教老师的心声。

如何让体育课堂既专业又鲜活？专注于教学创新的张廉嘉老师给出了自己的答案——将“专业训练+趣味拓展”的理念深度融入课程设计。针对低年级学生，他开发“趣味体育游戏课”，把传统摔跤的基础动作，改编成充满趣味的攻防小游戏，让孩子们在欢声笑语中锻炼身体；面对高年级学生，他充分利用“智慧操场”的AI设备，为跳绳、短跑等项目提供精准的数据分析。当屏幕上实时呈现出自己的运动数据与成长曲线时，孩子们眼中的光芒与对体育的热情愈发炽热。

“我始终希望将‘四位一体’的多伦体育支教模式带进更多课堂。”石栋元老师所说的这一模式，以“课程游戏化、赛事常态化、师资本地化、评估可视化”为核心，为当地体育教育注入持久活力。他坦言，个人的力量或许难以彻底改变教育不均衡的现状，但每一节四十分钟的课堂都意义非凡：“我能做的，就是让每个孩子都拥有一次酣畅淋漓的奔跑、一个被看见的瞬间、一份重新起跑的勇气。”