摘要：近日，教育部、中央组织部、科技部、财政部、人力资源社会保障部、住房城乡建设部等部门联合印发《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》，对支持和引导青年教师全面发展作出工作部署。
近日，教育部、中央组织部、科技部、财政部、人力资源社会保障部、住房城乡建设部等部门联合印发《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》，对支持和引导青年教师全面发展作出工作部署。
近年来，北京林业大学正通过一系列扎实举措，全方位助力青年教师成长，为生态文明建设培养更多优秀的“青春力量”。
北京林业大学高度重视青年教师队伍建设，将青年教师培养置于学校发展的战略高度。2024年1月，学校召开新时代人才工作会议，布局了未来十年、三个阶段的目标和二十项具体任务。会议明确提出要用好现有人才，稳住关键人才，吸引急需人才，储备未来人才，加快构筑生态文明建设世界重要人才中心和创新高地。
学校坚持聚焦优势特色，布局前沿领域新赛道；坚持培养高素质人才队伍，蓄积服务国家战略新动能。这一系列战略规划，为北林青年教师队伍建设描绘了清晰的发展蓝图。
教学能力是青年教师的基本功。近日，北京林业大学第二十一届青年教师教学基本功比赛（实践类）落幕。本届比赛自今年五月启动，主题为“弘扬践行教育家精神，AI赋能教学创新”，举办数十场培训、超千人次参与，有275名青年教师参加各学院（部）初赛，20名选手以个人或团队形式参加校级决赛，10名校内外专家担任教案、教学视频、教学演示和教学反思环节评委，20余名各参赛学院学生代表担任学生评委，超万人次观看了决赛现场的视频和图片直播，进一步营造了教书育人良好氛围。
为帮助新进青年教师快速成长，北京林业大学实施了完善的导师制培养体系。2024年12月，学校党委人才工作办公室发布通知，落实2024年新进青年教师导师制培养及开展2023年新进青年教师导师制培养考核工作。
根据《北京林业大学“北林学者”新绿发展启航支持计划—北京林业大学新进青年教师导师制培养实施办法》，学校为2024年新入职的专任教师岗位青年教师配备导师，由学院确定新进青年教师的导师和培养计划。
青年教师在导师指导下完成随班听课、课后辅导、作业批改、课程试讲、开展实验、参与科学研究等实践环节，并开展新进教师科研启动基金项目研究工作。培养期为一年，培养期结束后，由培养单位组织考核，考核结果分为优秀、合格和不合格三类，优秀比例控制在20%以内。
一系列举措，令北京林业大学的青年教师培养工作结出硕果。2024年2月，国家林业和草原局公布了第五批林草科技创新人才和团队评审结果，北京林业大学2位教师入选林草科技创新青年拔尖人才，4位教师入选林草科技创新领军人才，2支团队入选林草科技创新团队。
同年11月，在北京市教育委员会公布的2024年北京高校本科教学项目建设评选结果中，北京林业大学12类34项推荐参评的教学项目全部入选，创历史新高。
水土保持学院的程金花、生物科学与技术学院的孙爱东荣获第二十届北京市高等学校教学名师奖；园林学院的赵晶荣获第八届北京市高等学校青年教学名师奖。
同时，北京林业大学持续健全教师发展支持服务体系、完善教师发展部门共同体，围绕教师成长周期不同阶段提供资源、搭建平台。
学校通过教师发展数字化平台的培训和竞赛系统，以数智“轻应用”推动发展“高效能”，面向学校“一校两区一园”建设新需求，以赛促教、建强高素质专业化教师队伍，以赛促研、发挥绿色科技创新育人优势……
北京林业大学正全力打造一支高素质、专业化的青年教师队伍。而这些青春力量，会在学校生态文明建设和绿色人才培养的进程中，书写更加精彩的北林篇章。
来源：北京林业大学本科招生办
