摘要：如颁奖词中所说，“是一个缩影”，是传统媒体向新媒体演变的浪潮中，领航中国新闻教育变革的一代院长的缩影。我很喜欢这个判断，我觉得这个奖项是颁发给我的，更是颁发给二十一世纪头20年，迎接新媒体引发的变革的院长们的。如今，这一代院长们纷纷卸任，他们的不凡作为，像惊涛
一个新时代的来临
——韩立新在杰出院长颁奖仪式上的发言
河北大学新闻传播学院原院长 韩立新
感谢大会把“杰出院长奖”颁发给我！谢谢！
这份沉甸甸的荣誉，是洒向心田的阳光，让人萌发新的热情；又是吹响的冲锋号，鞭策我去迎接新的挑战。
如颁奖词中所说，“是一个缩影”，是传统媒体向新媒体演变的浪潮中，领航中国新闻教育变革的一代院长的缩影。我很喜欢这个判断，我觉得这个奖项是颁发给我的，更是颁发给二十一世纪头20年，迎接新媒体引发的变革的院长们的。如今，这一代院长们纷纷卸任，他们的不凡作为，像惊涛中矗立的灯塔，照亮了前行的方向。
玉门关上有一副对联：“无边晴雪天山出；不断风云地极来”，新媒体引发的变革风云依然强劲，正像这幅对联所说：“不断风云地极来”。当此时矣，依然任重道远。喜得今天高朋满座，有此良机，可以说说所思所感，所谓可以语上也，实为快事。
近年来，一直在思考一个问题，新媒体究竟会驱动我们学科走向何方呢？唐僧师徒四人“你挑着担，我牵着马”，是要去西天取经，可谓目标明确。我们“一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣”，是要去哪里呢？敢问路在何方？
我是这样想的，与传统媒体相比，新媒体更好地解决了信息发出、散播、到达的问题，它使信息像天女散花一样，弥散人间。这种效用源自新媒介的技术属性，更多的应该归功于通信技术专家。我们在这个意义上编织概念，似乎是在作通讯技术专家的附庸，在为技术知识贴人文标签，对信息传播并没有创造新的效用。那么，当信息弥散人间时，我们应该研究什么呢？我认为应该做新闻现象、传播现象解释研究。当一个又一个社会现象成为媒介聚光灯下的焦点，成为传播现象、新闻现象，牵动着社会注意力，整合着社会要素的时候，对其进行解释便是新闻实践、传播实践提出的课题。在这一点上，我们是不是注意到，我们正面临着通讯技术学科和其他人文和社会学科的双重夹击。通讯技术类学科解决着信息传播的技术、平台和渠道的问题，其他人文和社会学科提供着对新闻现象、传播现象的解释，而我们，提供了什么呢？为解释新闻现象、传播现象提供了什么样的知识建设呢？
出于这样的考量，我在担任院长期间，组建了中国共产党新闻史、数字传播与社会治理、战略传播与中国智慧、数字出版版权研究四个学术团队，有组织、有规划地进行这样的知识建设，在思想方法上主要有这样三个要点：
一是整体研究。马克思在《1844年经济学哲学手稿》中说，精神生产不是自足的，受生产普遍规律制约，研究精神生产要从物质生产一定的历史的形式来考察。新闻传播作为精神生产活动，也不是自足的，研究新闻传播，要与一定时代的物质生产形式相联系，要与历史进程相联系。毛泽东在《如何研究中共党史》一文称此为整体研究。
二是客体思维。如果将媒体内容的来源理解为客体的话，在传播活动中，受众关注的是客体，文本只是指向客体的路标，客体才是本源。新闻传播研究要从文本延展到客体，唯此才能为新闻现象、传播现象提供科学的解释。
三是实践逻辑。马克思写于1845年的《关于费尔巴哈的提纲》中说：“全部社会生活在本质上是实践的。”实践是主体通过中介作用于客体的过程，而媒介只是主体与主体交往的中介。新闻传播研究需要从主体交往扩展到实践视阈，这有一个发现客体的问题。
在这一知识建设思路指引下，河北大学新闻传播学院在中国自主知识体系建设的路上启航，到中流击水，获得了教育部优先建设学科的支持。
我2006年担任副院长，2015年担任院长，如今屈指算来，已20年矣！经历了学科建设从一级学科硕士点到一级学科博士点，再到获批博士后流动站的生动时光，期间还做过许多事，有艰辛时的苦闷，有收获时的欣喜，如今都渐渐地淡漠了，只有知识建设这件事儿，仍萦绕于怀，欲罢不能。今天，有机会向大家倾诉，可谓一吐为快。
我想，我们今天研究新媒体，是不是存在一个值得斟酌的倾向，就是在为通信技术专家做“人文装饰工”，表现为将新媒介技术属性编织成传播概念。其实，我想，我们是不是可以注意到，当信息像空气一样弥散在人们生活过程中，弥散在社会空间时，人们对传播现象，对新闻现象的困惑也机在弥散着。这种困惑，这种疑窦，是不是在召唤，在预示，一个新的传播时代的到来。这个新的传播时代，是通讯技术专家创造信息传播的速度、广度和精度，新闻传播专家创造信息传播的深度、高度和温度。那个提出“情结“的概念的心理学家荣格在谈到现代传播时说：“在大多数情况下，它们像生活中更高速度的通讯那样是裹着糖衣的骗人的苦药，因为这种高速通讯令人不快地加速了生活的节奏，而留给我们的则是前所未有的更少的时间了。正像古时的大师们常常挂在口头上的老话所说的，‘只有魔鬼才会匆匆忙忙。’”因为“这些改革根本不会使人们生活得更加美满幸福”（荣格著，刘国彬译，《荣格自传》，上海三联书店2009年8月版，第210页）。这样的思考，在资本追求“传播触达率”的情景下，是一针冷静剂。荣格还说过一句这样的话：“我不时觉得自己仿佛化入到周围的风景与物体中，于是我自己便生活在每一棵树里，生活在砰嘭作响的波浪里，生活在云彩里和来来去去走动的动物里，生活在互相交替的四季里”（荣格著，刘国彬译，《荣格自传》，上海三联书店2009年8月版，第200页）。套用这句话，我们今天是不是可以说：“我不时觉得自己仿佛化入到手机中，于是我自己便生活在微信里，生活在快手里，生活在抖音里，生活在赛博空间的虚幻里”。我们的知识建设不应成为这种现象的推手，而应有着更高尚的目的。
传播新时代的脚步声已响彻寰宇，这更多是通信技术专家的马良之笔，我们要创造什么呢？记得，这是2016年来辽宁大学参加中国新闻教育史学会2016年学术年会时，想试图回答的问题。岁月匆匆，转眼间十年光阴，那时是新任院长，现在已是老院长矣！沈阳，这个美丽的城市，于我是一个有缘的所在。你好，沈阳！你好，在沈阳相会的来自五湖四海的学界同仁！谢谢大家，谢谢这份珍贵的荣誉！
来源：邯郸赵金海
