今天，把C位留给“正青春”的他们！

摘要：2021年6月，赵铁锁从南开大学马克思主义学院退休。那时，他心中藏着一个未竟的梦：从1972年2月首次站上讲台算起，他距离“从教50年”只差8个月。

从渤海之滨到帕米尔高原

跨越八千里

一位退休教师手执粉笔

在祖国边陲的喀什大学

续写着他的教育人生

他

就是南开大学马克思主义学院原院长

75岁的赵铁锁教授

2021年至今

他已在这片土地上坚守近五年

“退休不褪色”

是他对讲台最质朴的告白

也是一名银龄教师扎根边疆

教育报国的真实写照

跨越八千里，

“终于圆了从教五十年的梦”

2021年6月，赵铁锁从南开大学马克思主义学院退休。那时，他心中藏着一个未竟的梦：从1972年2月首次站上讲台算起，他距离“从教50年”只差8个月。

“当时觉得特别遗憾，差一点就圆不了这个教师梦。”就在赵铁锁准备告别讲台之际，教育部“高校银龄教师支援西部计划”的通知传来。“我一看到就激动了，这就是为我准备的机会！”

尽管当时已年满70周岁，达到报名年龄的上限，赵铁锁仍毫不犹豫地递交申请。当年10月，他带着十余个存满课件的U盘和大量专业书籍，踏上了奔赴喀什的旅程。

赵铁锁来到喀什大学的第一堂课

初到喀什大学，赵铁锁发现这里“学生多、老师少、资料缺”。他每周承担8至12节课，并不断探索如何让思政课“活”起来。

“我不讲空话，不照本宣科，尽量口语化、接地气。”赵铁锁善于把新疆元素融入课堂：从张骞出使西域到左宗棠抬棺入疆，从抗日战争时期新疆人民捐飞机支援前线，到陈潭秋、毛泽民烈士在新疆的事迹……赵铁锁把“新疆故事”讲得绘声绘色，让少数民族学生真切地感受到：“国家的繁荣富强，是我们56个民族共同的事业。”

真诚的付出，收获了孩子们最质朴而深情的回应。一次课后，一位维吾尔族学生觉得赵铁锁老师慈祥的神态很像自己的祖父，特意换上本民族最隆重的服饰，郑重邀请他合影，以此表达最高的敬意。平日里，一声声亲切的“铁爷爷”，也成了许多学生对赵铁锁最自然的称呼。

赵铁锁还常常邀请学生们到家中聚餐，品尝天津美食。学生们会和他说：“能在喀什大学听您的课太幸运、也太幸福了。真希望学弟学妹们也能听到。”更让他欣慰的是，同学们递交的一封封入党申请书中，总会提到他的课带来的思想启迪……这些来自孩子们的认可，成为赵铁锁留在喀什最坚定、最幸福的理由。

薪火相传，

“我只是做了一名教师该做的事”

在喀什大学，赵铁锁有两年的时间受聘为教学督导，推动实施“一对N”传帮带计划。他指导青年教师备课、参赛、申报课题，助力喀什大学实现在自治区教学基本功大赛中“零的突破”。

了解到学院图书紧缺，赵铁锁利用假期回乡，整理出近300册个人珍藏的专业书籍捐给资料室。“书放在我这里只是收藏，放在学校才能惠及更多师生。”

截至目前，经赵铁锁指导帮助的多位青年教师已成功考取博士研究生，继续深造；而他教过的大学生中，已有20多位少数民族学生在他的课程影响和感召下，光荣地加入了中国共产党。这是一种精神的传承，更是一种力量的接力。

这份坚守与奉献，在2024年夏天迎来了更加深远的意义。去年8月，赵铁锁作为15名来自教育、医疗、工程等不同领域的银龄工作者代表之一，怀着“退下来仍有一技之长，愿为中国式现代化贡献力量”的共同心声，一起给习近平总书记写信，汇报银龄工作者在各领域的实践与思考。让他们惊喜的是，在重阳节前夕，习近平总书记亲切回信，充分肯定了银龄教师的工作，总书记亲切回信，充分肯定了银龄教师的工作，并指出希望广大老年朋友既要老有所养、老有所乐，又要老有所为，为推进中国式现代化贡献“银发力量”。收到回信的赵铁锁倍感振奋：“总书记的回信为我们老年人的价值实现开辟了新路，让我们看到了在老龄化社会中发挥余热的光明前景。”

这份鼓舞与认可，化作更加坚实的足迹。2023年，赵铁锁作为全国银龄教师唯一代表赴京参加全国优秀教师代表座谈会；2024年，他代表教育部直属高校援疆银龄教师团队参加全国民族团结进步表彰大会；不久前，他还荣获了新疆维吾尔自治区“民族团结进步模范个人”称号；在喀什大学教师节表彰中，他更被评为全校仅四名的“师德标兵”之一。

面对荣誉，赵铁锁说：“我只是做了一名教师该做的事。”如今，他笔下的诗句“喀什大学建边疆，绿叶雪莲百世芳。红烛生辉图奉献，风沙守望尽胡杨”，正是他与无数银龄教师的真实写照。

在新起点，

书写“老有所为”的人生篇章

在南开大学，还有一批像赵铁锁这样的银龄教师。

从2021年起，南开大学已通过各种方式累计派出四批共计39人次退休教师赴新疆喀什大学任教，他们有的忙了一个学期“连校门都没出过”，有的把自己收藏整理的上百本课程资料全部捐赠给喀什大学，还有的干脆“拖家带口”，拉上同为退休教师的老伴一起支教……

今年，10位南开大学退休教师再出发，到祖国需要的地方继续发光发热，为西部地区高等教育振兴发展贡献着南开力量和南开智慧。

重阳登高，意在望远。对于今年秋天第一次抵达新疆喀什大学的张伟刚老师而言，他攀登的是一座人生的“新高峰”，在离家三千多公里的讲台上，重新定义着“老有所为”的刻度。

“援疆支教是我内心深处很强烈的愿望。”问及为何在退休后选择奔赴西部，张伟刚的回答平实而坚定。他说，这是对从教40余年的最好奖励，更是对“教学育人”这份执着追求的最好诠释。

从渤海之滨到天山脚下，迎接大家的是干燥的气候、不同的语言和陌生的环境，但这些困难，在张伟刚看来，都抵不过教室里那一道道求知若渴的目光。“站在喀什大学的讲台上，我深刻体会到‘老有所为’不是口号，而是服务西部地区教育事业的鲜活行动。”他决心将“允公允能”的南开底色，化作喀什课堂上的每一次板书、每一盏深夜答疑的灯影，“让余热有光、让银龄有锋”。

这位站在新起点上的老教授，心中还怀揣着一个浪漫的计划。早在2009年，他就曾创作《南开圆舞曲》，旋律中饱含着对南开的热爱和对教育事业的深情。如今，他计划把“在喀什的日日夜夜”谱成新的乐章《喀什圆舞曲》，让旋律成为援疆支教岁月最动人的珍藏。