摘要：如何让课间10分钟，真正成为安全、快乐的时光？当意外不幸发生时，责任该如何厘清？权益又该如何保障？

“叮铃铃——”课间铃声

是校园里最动听的音符

10分钟的放松时刻

走廊上、楼梯间

处处跃动着孩子们活泼的身影

然而 在这片活力的背后

安全隐患也可能悄然潜伏

一次不经意的推搡

一句过火的玩笑

都可能让快乐的音符戛然而止

让美好的时光蒙上阴影

如何让课间10分钟，真正成为安全、快乐的时光？当意外不幸发生时，责任该如何厘清？权益又该如何保障？

今天，我们就通过一起发生在楼梯间的案例，一起聊聊校园安全与法律保护的那些事，共同为孩子们撑起一把坚实的“安全保护伞”。

案例回顾

一场玩笑引发的连锁反应

课间10分钟，本该充满欢声笑语，但在某小学的楼梯间却发生了危险一幕。六年级的小刘和小花本是同学，两人下楼时因一句玩笑话发生口角，争执中，小花情急之下伸手推了小刘一把。本就站在楼梯边缘的小刘顿时失去平衡，一个趔趄后，整个人从楼梯上滚落下去。

小刘当即倒地，背部疼痛，值班老师发现后，赶忙将他扶到医务室。然而，医务室老师经过简单检查，并未发现严重问题，便让小刘回教室休息。谁知次日，小刘感到腰部疼痛加剧，父母随即带他前往医院，经详细检查，被诊断为腰椎骨折。

自此，小刘不得不卧床，经历漫长的康复过程，不仅被迫休学在家，学业成绩也受到了严重影响。因小花家长、学校与小刘父母就赔偿事宜无法达成一致，小刘决定诉诸法律。那么，这场意外究竟该由谁负责？小刘又该如何通过法院诉讼来维护自己的权益呢？

学生在学校受伤

应当如何确定原告及被告？

孩子一出事

就是学校的问题？

首先，这是一种错误的观念。生活中，有的家长理所当然认为只要孩子在学校受伤，学校就应当承担赔偿责任。

《中华人民共和国民法典》第一千二百条规定：“限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。”

该法律规定属于过错责任，即在学校未尽到教育、管理职责的情况下，才应当承担赔偿责任。

而案例中，学生因为追逐打闹导致受伤，案涉小学是否应当承担赔偿责任，应当从以下角度综合考量：

校园安全管理

小TIPS

校园安全是未成年人健康成长的基石，更是社会治理现代化的重要环节。西咸新区法院在审理辖区内涉校园安全案件过程中，通过对案件的梳理分析，发现当前校园安全管理领域仍存在一些共性问题：

1

安全教育形式化。课程集中于“突击式”开展，内容与学生年龄不匹配。

2

家校协同滞后。学校与家长之间的信息沟通存在滞后性，学生异常行为信息共享不及时，错失干预时机。

3

心理健康资源匮乏。专职心理教师配备不足，无法为遭受侵害或伤害的学生提供专业心理疏导。

针对上述问题，建议学校从以下几方面进行完善：

1

完善校园伤害防控机制。明确应急预案及就医通道，活动前强制风险评估，加强对校医务室的专业医疗培训。

2

强化协同治理与保障措施。组建校园安全专家指导组，定期开展安全培训，重点提升教师的风险识别、应急处置和心理疏导能力。

3

建立“家校定期沟通日”制度，设立“家校定期沟通日”，每月反馈学生安全情况，形成《沟通记录》存档。

法官寄语

校园，是梦想启航的地方。安全，则是这一切的基石。这起案例，不仅是个案的解决，更是一面镜子，映照出家校共育的责任。

于学校而言，如果将“安全责任”一味“层层压实”给学校，只会造成课间休息无人活动、课间游戏变成“课桌游戏”、体育课老师总是“身体不好请病假”。只有细致的管理、周全的预案和及时、专业的处置，才是守护孩子不可或缺的防线。

于家庭而言，不能认为孩子进了校门就“万事大吉”，直接监护责任转移给学校；要让孩子懂得，何为边界，何为担当。

安全意识的种子，需要我们一起播撒；法律知识的灯塔，需要我们一起点亮。当学校、家庭与社会形成合力，法律的条文才能转化为温暖的守护。愿每一个课间，都充满纯粹的笑声；愿每一个孩子，都能在阳光下茁壮成长。

作者：王 喆

编辑：侯宜均

责编：雪 云

审核：姚启明

来源：陕西法制网