摘要：秋光潋滟，叠翠流金。为深入贯彻“五育并举”教育方针，落实劳动教育育人目标，让学生走出课堂、走进田野，在农耕实践中感受劳动的价值，在汗水中体会丰收的喜悦，近日我校组织初一年级全体师生前往禾广源劳动实践基地，开展以“知行合一促成长，劳动实践励心智”为主题的劳动实践

秋光潋滟，叠翠流金。为深入贯彻“五育并举”教育方针，落实劳动教育育人目标，让学生走出课堂、走进田野，在农耕实践中感受劳动的价值，在汗水中体会丰收的喜悦，近日我校组织初一年级全体师生前往禾广源劳动实践基地，开展以“知行合一促成长，劳动实践励心智”为主题的劳动实践活。

前期筹备：精心规划，“接地气”的田野实践

为确保活动安全有序且富有教育意义，学校与禾广源劳动实践基地提前三周开启联动筹备。基地根据初一年级学生的体力与认知特点，专门划分出“玉米采收区”和“红薯挖掘区”，并提前清理田间杂物、检修农具；学校则成立专项筹备组，从交通路线规划、师生安全预案，每一个细节都反复打磨。

实践进行时：田间劳作，丰收场景“燃”起来

当天下午，满载师生的大巴车驶向禾广源劳动实践基地。刚下车，连片的玉米地、绿油油的红薯藤便映入眼帘，清新的泥土气息扑面而来，同学们瞬间被田野的生机感染，兴奋地举起手中的小篮子，跃跃欲试。在基地农艺师和老师的带领下，师生们分成两大组，分别前往“玉米采收区”和“红薯挖掘区”，一场热火朝天的田间劳动正式开启。

玉米采收区：指尖“掰”出丰收乐

在玉米采收区，农艺师先为同学们做示范：“一手握住玉米秆，一手抓住玉米棒，稍微用力向下一掰，听到‘咔嚓’声，玉米就下来了！”话音刚落，同学们便迫不及待地走进玉米地。阳光穿过玉米叶的缝隙洒在同学们身上，汗水浸湿了校服衣领，玉米叶的绒毛偶尔沾到脸上，可大家丝毫不在意。田间回荡着同学们的欢声笑语，原本略显枯燥的劳作，因为这份亲手收获的喜悦，变得格外有意义。农艺师还趁机给同学们讲解：“玉米不仅能当粮食，秸秆还能做饲料、燃料，全身都是宝呢！”让同学们在劳动中解锁了新的农耕知识。

红薯挖掘区：泥土“挖”出新鲜感

另一边的红薯挖掘区，同样热闹非凡。农艺师先教大家“找红薯”的诀窍：“顺着红薯藤的根部往下挖，看到土块微微隆起，下面大概率就有红薯！”小伙伴合作，一人扶着藤蔓，一人开挖，不一会儿就挖满了一篮子红薯。

农艺师耐心解答，让同学们在与土地的亲密接触中，读懂了“春种秋收”的自然规律，也体会到“一分耕耘，一分收获”的深刻含义。

夕阳西下，田间劳动接近尾声。同学们提着装满玉米、红薯的篮子，恋恋不舍地离开基地。不少同学还特意把自己挖到的小红薯装进书包，说要带回家给爸爸妈妈尝尝“自己劳动的味道”。回程的大巴上，大家还在热烈讨论着白天的经历，有的分享挖红薯的小技巧，有的计划回家用玉米煮糖水，车厢里满是收获的喜悦。

这场与土地对话、与丰收相拥的实践之旅，不仅让同学们触摸到农耕文化的温度，更在心中播下了热爱劳动、尊重自然的种子。

来源：历史小学生