摘要：现在有个现象挺有意思：社会实践跑得飞快，新技术、新业态、新问题层出不穷，可大学的课本和理论还在原地踏步，甚至有些理论早就被现实甩开几条街了。学生学了一堆“高大上”的概念，结果一到社会上发现完全用不上，企业抱怨毕业生“眼高手低”，学生自己也是一头雾水——到底该信

现在有个现象挺有意思：社会实践跑得飞快，新技术、新业态、新问题层出不穷，可大学的课本和理论还在原地踏步，甚至有些理论早就被现实甩开几条街了。学生学了一堆“高大上”的概念，结果一到社会上发现完全用不上，企业抱怨毕业生“眼高手低”，学生自己也是一头雾水——到底该信书本还是信现实？

社会实践跑太快，大学理论跟不上。看看现在的社会变化有多快——人工智能、直播带货、新能源、元宇宙，这些概念几年前还只是科幻，现在却成了日常。企业每天都在摸索新玩法，市场瞬息万变，可大学的教材呢？可能还在讲十年前的管理模式，或者用老掉牙的案例来分析今天的市场。比如，现在谁还靠传统广告卖货？大家都在玩短视频、私域流量，可市场营销课还在讲“4P理论”，学生学了也白学，因为现实早就进化到“4C”“4D”甚至更复杂的玩法了。

再比如，现在很多行业都在数字化转型，可不少高校的计算机课程还在教过时的编程语言，或者用十几年前的案例来教数据分析。学生毕业了才发现，企业用的工具和技术早就更新换代了，自己学的知识根本用不上。这不是学生的问题，而是教育体系没跟上时代的步伐。

理论和实践脱节，吃亏的是谁？理论和实践脱节，吃亏的首先是学生。他们花四年甚至更长时间学习，结果发现学的知识要么过时，要么不实用，找工作的时候竞争力大打折扣。企业也头疼，招来的新人得重新培训，浪费时间和成本。更严重的是，如果高校培养的人才不符合市场需求，整个社会的创新和发展都会受影响。

举个例子，现在很多传统行业都在搞智能化升级，可高校的机械、自动化专业还在教老一套的机械原理，对工业互联网、智能机器人这些新趋势涉及太少。结果就是，企业招不到合适的人才，学生找不到对口的工作，两边都难受。

怎么让理论和实践“同频共振”？理论和实践不能各玩各的，得互相促进。社会实践跑得快，大学理论不能光在后面追，得学会“预判趋势”，甚至引领实践。具体怎么做？

1. 教材和课程要“活”起来

大学的课本不能十年不变，得紧跟行业变化。比如，经济学课程不能只讲凯恩斯、亚当·斯密，还得分析数字货币、平台经济这些新现象。计算机专业不能只教C语言，还得让学生接触云计算、AI开发。企业用什么，学校就教什么，这样学生毕业才能直接上手。

2. 让企业走进课堂，让教授走进市场

高校可以多请企业高管、行业专家来讲课，甚至让企业参与课程设计。比如，电商专业可以和淘宝、拼多多合作，让学生直接参与真实项目；金融专业可以请投行、基金公司的专家来分享实战经验。反过来，大学教授也不能只待在实验室，得多去企业调研，看看现实中的问题是什么，再回来调整研究方向。

3. 实践和科研要互相促进

很多大学的研究成果停留在论文阶段，没转化成实际应用。其实，好的理论应该能指导实践，而实践中的问题又能推动理论创新。比如，新能源汽车发展这么快，高校的能源、材料研究就得跟上，不能光发论文，还得想办法让技术落地。

4. 学生要早接触社会，别等到毕业才“补课”

大学不能光让学生埋头读书，得多安排实习、实训、创业项目。比如，学传媒的可以早点去自媒体公司实习，学编程的可以参与开源项目或者接外包练手。这样毕业时就不是“小白”，而是有经验、有实战能力的人才。

理论不能落后，实践不能盲目。社会实践跑得快是好事，说明社会在进步，但大学的理论教育不能掉队。理论的作用是总结规律、指导实践，如果理论落后了，实践就容易走弯路。反过来，实践中的新问题也能推动理论创新，两者应该是“同频共振”的关系。

未来的教育，必须是“活”的教育——教材要更新、课堂要开放、教授要接地气、学生要早实战。只有这样，大学培养的人才才能真正适应社会，甚至引领行业发展。否则，教育就会变成“纸上谈兵”，学生学得累，企业用不上，社会进步也会受影响。理论和实践，必须一起跑，才能跑得更远。

来源：公社哥一点号