摘要：杨士锋老师，首都师范大学附属苹果园中学化学一级教师、年级主任，北京市石景山区化学骨干教师。从繁华京城到江源玉树，从首都师范大学附属苹果园中学到青海省玉树州第二民族高级中学的援教先行者，他带着北京市委市政府的殷切嘱托，怀揣对教育事业的赤诚热爱，在平均海拔4200

杨士锋老师，首都师范大学附属苹果园中学化学一级教师、年级主任，北京市石景山区化学骨干教师。从繁华京城到江源玉树，从首都师范大学附属苹果园中学到青海省玉树州第二民族高级中学的援教先行者，他带着北京市委市政府的殷切嘱托，怀揣对教育事业的赤诚热爱，在平均海拔4200 米的高原上，书写着一段关于奉献、传承与创新的教育篇章。作为一名深耕化学领域多年的教育工作者，他将先进的教育理念与玉树当地的教学实际相结合，以多项扎实有力的援教任务为抓手，为玉树的化学教育事业注入了蓬勃生机。

构建双名师工作室，点亮专业成长灯塔

抵达玉树州第二民族高级中学后，他深知优质教育资源的辐射与共享，是推动当地教育发展的关键。为此，他着力构建“德育名师工作室” 和 “化学名师工作室”，并以主持人的身份，为两个工作室的发展倾注心血。在工作室的建设中，他精心规划发展方向，明确研究重点，不仅将首都先进的管理经验、教研方法引入玉树，更注重结合当地民族学生的学习特点与教学需求，打造具有地域特色的教科研阵地。两个工作室如同两盏明亮的灯塔，为学校教师搭建起了交流研讨、共同成长的平台，有效促进了教师专业能力的提升，为学校教育教学质量的提高奠定了坚实基础。

搭建京玉学术研究桥梁，共促教育协同发展

作为连接北京与玉树教育资源的“纽带”，他深知跨区域学科研究协作对提升玉树教育质量的重要性，主动肩负起构建 “京玉学科研究桥梁” 的重任。一方面，他定期组织玉树第二民族高级中学的教师参与北京石景山区的线上教研活动，同步共享首都前沿的教学理念；另一方面，他邀请北京的化学学科专家、骨干教师通过线上讲座、远程指导等方式，为玉树教师答疑解惑。这座“京玉学科研究桥梁”，不仅打破了地域限制，实现了优质教育资源的跨区域流动，更推动了两地教育理念的深度融合，为玉树化学教育的高质量发展注入了长效动力。

倾心传帮带，培育教育新生力量

“授人以鱼不如授人以渔”，在援教工作中，他始终将培养当地青年教师放在重要位置。他主动承担起 3 名青年教师徒弟的培养任务，以 “一对一” 的精准指导模式，从备课、上课、评课到教学反思，全方位、手把手地传授教学经验与技巧。在日常教学中，他主动承担示范课、公开课，耐心倾听徒弟的课堂，细致点评每一个教学环节，提出切实可行的改进建议；在教研活动中，他鼓励徒弟积极发言、大胆探索，帮助他们树立教学信心，提升教学科研能力。

深耕课题研究，破解教学发展难题

为推动学校化学教学向更深层次发展，他带领化学教研团队成员积极申报青海省研究课题，以科研助力教学实践。在课题研究过程中，他带领团队成员深入分析当地化学教学中存在的难点与问题，结合教学实际确定研究方向，制定详细的研究方案。通过课题研究，不仅有效破解了当地化学教学中的部分发展难题，更培养了教师们的科研意识与科研能力，实现了教学与科研的协同发展，为学校化学教育质量的持续提升提供了有力支撑。

坚守教学一线，守护学生成长梦想

尽管承担着多项繁重的援教任务，但他始终没有离开教学一线，承担学校2个教学班的化学教学任务。面对民族学生基础薄弱、语言差异等教学挑战，他精心设计教学方案，创新教学方法，将抽象的化学知识与学生熟悉的生活场景、民族文化相结合，让枯燥的化学课堂变得生动有趣。在课堂上，他耐心解答学生的疑问，用饱满的热情感染每一位学生；在课后，他主动关心学生的学习与生活，成为学生们心中亲切的“引路人”。他用自己的实际行动，践行着教育工作者的初心与使命，守护着雪域高原上学生们的成长梦想，让化学知识的种子在孩子们心中生根发芽。

送教下乡暖基层，教育帮扶显担当

深知玉树部分乡镇学校教育资源相对匮乏，他积极下沉称多县进行“送教下乡” 行动，带着精心准备的化学课程与教学资源，深入玉树周边乡镇中学，将优质教育服务延伸到基层教育一线。他为乡镇学生带来趣味化学课堂，用生活化的案例、直观的实验现象，点燃孩子们对化学学科的兴趣。“送教下乡” 不仅让乡镇学校的师生们感受到了优质教育的温暖，更搭建起了城乡教育交流的桥梁，为推动玉树教育均衡发展贡献了坚实力量。

从京城到玉树，跨越的是山海距离，不变的是教育情怀。作为一名援青教师，他用责任与担当、智慧与汗水，在玉树的教育沃土上默默耕耘，用实际行动诠释着一名人民教师的崇高追求。他的援教故事，不仅是个人教育生涯中的宝贵经历，更是首都教育帮扶工作的生动缩影，为促进区域教育均衡发展，助力玉树教育不断向前发展贡献了重要力量。

供 稿 | 杨士锋

责 编 | 荆旭

审 核 | 李娜

监 制丨崔乐

编辑：曹帅

来源：京津冀消息通