妈亲呐！补课违规又违法，或被处以5-10个W的罚款，吊销教师资格

摘要：2025年10月15日起，个人私自组织学科类补课，从事一对一的私教或隐形家教行为，将被处以5-10万的罚款。在职的教师未经教育行政部门或学校批准，以盈利为目的，组织学生学科类补习，教育行政部门对其没收违法所得，予以处分，情节严重吊销教师资格，滚蛋！所有的家长朋

2025年10月15日起，个人私自组织学科类补课，从事一对一的私教或隐形家教行为，将被处以5-10万的罚款。在职的教师未经教育行政部门或学校批准，以盈利为目的，组织学生学科类补习，教育行政部门对其没收违法所得，予以处分，情节严重吊销教师资格，滚蛋！

所有的家长朋友们，有仇的报仇，国家给你们权利了，你们可以举报。一经查实，直接开除，以后压根连当老师都当不了了。国家给你们权利，你们不举报，人家该补课补课，不赖任何人。从今天开始，你们可以举报！

午饭后刷短视频，有一位我关注的主播坐在直播间里义正言辞地讲了上面这番话。说句实在话，听了以后我竟然有些懵了。我记得在2023年的时候，国家层面就出台了校外培训行政处罚暂行办法啊，怎么主播还说从2025年10月15日正式开始执行呢？我赶紧上网查了一下，以验真伪。

在网上还真有几篇这样的文章，“10月15日新规生效，这三类补课行为都算违规，教育部重罚清单请收好”，“2025年10月15日生效的《办法》，明确将三类补课行为列入违规清单，并配备了从教师降级到机构关停的严厉罚则”。

呵呵，真是让我感到有些搞笑了。因为我在教育主管部门官网上并没有查到2025年10月15日开始实施的关于校外培训方面的新政。于是，基本判断这又是一些自媒体创作者以讹传讹了。

最有意思的是，在那位视频主播的评论区，竟然还有非常多的网友留言，并无一人对此提出异议。

举报者奖励两万，你看看，都去举报。要不谁也不想得罪老师。管不住啊，对于想给孩子补课的，越管补课费越贵！这个其实很简单，只要是抓到参与补课的学生，中考或者高考视情形减20-50分，就能杜绝这个问题了。老师当然不会去补课，但是他们叫学生到指定的补课班去补，好拿回扣。都补上瘾了，咋收口，谁管啊？抓倒霉的吧，游击战又开始了。我们这边有好多老师补课都找位置偏僻的民房补课，路口还有家人望风。

呵呵，让这位视频主播给害的，我还得再去找到2023年颁布的《校外培训行政处罚暂行办法》，重新复习一下，再领会一遍文件精神，看看与主播所说的那些话有没有出入。

《办法》全文共有6500个字左右吧，其中明确规定自2023年10月15日起施行，也就是说，截止到2025年10月15日，这个办法已经实施整整两年了！

接下来，梳理一下这份文件的核心内容：

1、校外培训行政处罚的种类。包括警告、通报批评；罚款、没收违法所得、没收非法财物；责令停止招收学员；责令停止举办；吊销许可证件；限制从业；法律、行政法规规定的其他行政处罚。2、有权对校外培训处罚的部门。包括县级以上人民政府校外培训主管部门、综合行政执法部门、乡镇人民政府（街道办事处）。3、校外培训机构的确定与处罚。有专门的培训场所或者特定的网站、应用程序，有2名以上培训从业人员，有相应的组织机构和分工。如果具备这些条件，那就确定是一个校外培训机构了。处罚措施是退还所收费用，并对举办者处违法所得一倍以上五倍以下罚款。4、不是校外培训机构的处罚。组织学科培训的不见得都是培训机构，但是只要非法开展学科类校外培训，照样处罚。比如通过即时通讯、网络会议、直播平台等进行培训；利用居民楼、酒店、咖啡厅等场所有偿组织开展“一对一”“一对多”培训；以住家教师、游学、研学、冬夏令营、托管等开展校外培训的等。对这类的违规补课行为的处罚措施是退还所收费用，予以警告或通报批评；情节严重的，处5万元以下罚款；情节特别严重的，处5万元以上10万元以下罚款。

《办法》规定的情形还有很多，就不在这里逐一分析了。实事求是地说，对国家部门颁布的文件内容，我是没有资格进行评判的，只能说出手整治校外学科培训确实非常有必要。这种校外培训带来的最大弊端是加大了家长们的经济负担，加重了教育的内卷，败坏了教师的形象。为啥那位主播扬言“有仇的报仇”？就是因为他是东北地区的。经过了解，东北地区的有偿补课乱象好像很严重，不少网民对老师没大有好感。

那么，问题来了：既然国家对校外培训已经是利剑出鞘，但是为啥各地的有偿培训班却是屡禁不止呢？

我大致梳理了一下，无非包括这么几个方面的原因：

升学压力依然存在。中考、高考的选拔性质未变，家长为让孩子在竞争中占据优势，仍有强烈的补课意愿。个性化需求难满足。学校课堂教学难以完全适配每个学生的学习节奏，部分学生存在知识薄弱点，家长倾向通过补课进行针对性提升。校外培训更加隐蔽。从传统的培训机构，转向“一对一”私教、住家教师、研学游学伪装、网络直播授课等隐形形式，难以精准识别。补课地点多选择居民楼、酒店、咖啡厅等私人或非公开场所，甚至通过线上平台开展，监管部门难以全面覆盖和及时发现。隐形补课多为个人之间的私下交易，缺乏公开的招生信息、收费凭证等证据，即使接到举报，也可能因证据不足难以处罚。高利润收益的诱惑。学科类补课的收费标准较高，尤其是“一对一”私教，利润空间大，吸引部分培训机构和教师铤而走险。部分在职教师受利益驱动，或利用自身资源推荐学生到指定补课班获取回扣，或直接参与私教，存在侥幸心理，认为“不会被查到”。社会监督存在短板。家长担心举报后影响孩子与老师的关系，或担心孩子失去补课资源，不愿主动举报，导致部分违规行为难以被发现。部分地区的举报渠道不够便捷，奖励机制不明确或未落实，难以充分调动社会力量参与监督。

除此之外，对于执法部门来说，查处校外培训机构的难度也是相当大的。

一是由于培训地点的隐蔽性导致执法部门找不到、找不全。

补课地点的场地分散且私密，隐形补课多通过熟人介绍、家长群私下沟通等方式联系，不对外公开宣传，执法部门难以获取招生、授课时间等关键信息，往往只能依赖举报，被动发现。违规培训常以“研学”“托管”“家庭教育指导”等名义伪装，表面上与学科培训无关，执法人员需要先甄别其真实性质，增加了发现的难度。

二是证据链难以完整固定造成执法部门的取证难。

违规补课的收费多为微信、支付宝转账，甚至现金交易，没有正规发票或合同，难以证明盈利性和学科类培训的核心事实。涉事的家长、学生和补课人员往往达成默契，不承认存在学科培训行为，执法人员难以获取证人证言。线上补课的课件、聊天记录等电子证据，当事人可随时删除，执法部门如果不能及时固定，很容易失去关键证据。

三是社会需求未减导致屡禁屡犯造成根治难。

只要中考、高考的选拔压力还在，家长对补课的需求就不会消失，执法查处只能暂时压制，无法消除需求背后的根源。虽然政策规定了罚款、吊销资格等处罚，但部分违规者认为被查到的概率低，或觉得罚款金额远低于补课收益，仍愿意冒险。部分违规补课会跨区域开展，比如在A市招生、在B市授课，需要不同地区的执法部门协同配合，增加了执行成本和难度。

也就是说，即使查处了一批违规行为，也难以从根本上杜绝，容易出现查了又冒的情况。