摘要：本书编辑把自己想象成初学者，极尽所能消除读者学习过程中可能遇到的所有痛点。

作者按：本书编辑把自己想象成初学者，极尽所能消除读者学习过程中可能遇到的所有痛点。

1、原文许多字不认识，烦：初学者诵读原文卡壳怎么办？原文全注音！比如，伍子胥的名叫伍员，不读“wǔyuán”，而是读“wǔyún”。再比如，许多人会不自觉把“周郑交恶”读成“jiāoè”，正确应读“jiāowù”。

2、注释疑难字不认识，烦：注释页有些字也不会读，怎么办？疑难字全注音！比如，《郑伯克段于鄢》中的“寤”通“牾”，“寤”读“wù”，“牾”读“wǔ”。

3、不想老是用手按住书，做笔记还不方便，烦：胶装书总要用手按住，特别烦，怎么办？裸脊锁线180度摊开，每一页都能平铺。采用16开本排版印制，只比你的语文课本小一点点。

4、读得头昏眼花，烦：读书读累了，需要偶尔犒劳自己，轻松一下，怎么办？看看漫画剧场，愉悦一下，对自己好一点。

5、有疑问不知道问谁，烦：有疑问最好问作者。作者微信书上有。想先听听作者关注的重难点。腰封有二维码，扫描就有视频课。

6、注释权威吗？烦：15万字皆有据可查，没有一个字是乱写的。清代恽敬读罢韩愈《送李愿归盘谷序》一文，满怀钦佩道：“字字有本，句句自造，事事披根，惟退之有此。”

字字有本：就是每个字都有出处（出自哪本字词典）、有依据（出自哪本书），符合注释规范（有无用例）。

句句自造：就是可以借鉴前人对某个字的训释意见，但要解释得让小朋友们听得懂。

事事披根：就是每个疑难句式都要寻根究底（语法学家是怎么说的），既追溯来源（出自哪里）、知其根由（为什么应该这么理解），又探求规律（句式是否能迁移）、揭露本质（古人为什么会如此）。用常说的话来讲，就是既要知其言又要知其义，既要知其然又要知其所以然。

书接上回，且听黄编辑娓娓道来——

03 同理心丰富细节

对编辑来说，我觉得同理心也很重要。

就是把自己当成读者，我去读、去用这本书的时候，我需要什么？

（1）诵读原文时一旦遇到陌生的字，就容易卡壳，要最大程度地方便孩子。

于是从一开始设想的疑难字注音，改成了字字注音。

（2）我觉得孩子会在上面做笔记，而这么厚的书，如果总是要用手去压开，会很烦。

学文言文已经很不容易了，我不能再额外增加不容易。

于是尽管成本会变高不少，我还是坚持把书做成裸脊锁线装订，这样能180°平摊，用起来丝滑无比。

（3）市面上的古文译注书，常常长着一副“老学究”面孔，仿佛一说传统文化，就要往古意上去设计。但我想，孩子会喜欢这样吗？我要尽量消解他们学古文的心理障碍。

也是幸运，遇到了特别懂我想要什么并且还会超我预期的设计团队，大胆地使用粉绿配色，把书做得春意盎然。

并且，排版时，原句、译句通栏排，字字注释双栏排，加上“按”的绿框点缀，让书眉目清晰、富有节奏，像一首美妙的协奏曲。

（4）这本书里全是字，对于童书来说很难忍。于是我给18篇古文写了18个漫画剧场的脚本，想给孩子带去一丝轻松和童趣。

如果说，朱老师是在内容上尽量消解了孩子学古文的困难，我就是想尽办法在编排上消解孩子的畏难情绪。

但是能坚持下来还是很不容易，我们还能做什么？

于是朱老师录了视频课，把文中的疑难之处专门拎出来给大家讲一遍，扫码就能看。

以后还会有直播课，把孩子“硬控”在书桌前，从头到尾讲解，陪着你学。

甚至我们把朱老师的微信号直接印在书上，有问题随时答疑。

至此，我觉得，应该……差不多了吧！

04 强迫症无药可救

众所周知，没个强迫症在身上，你都不好意思当编辑。

这本书，纯word字数15万字，本来是个巨大的工程。

但因为字字注释、句句直译，读起来很舒适，反而成了强迫症患者的福音。

并且，在不断的查证和答疑的过程中，我发现，朱老师的严谨超出我的想象，这15万字都有据可查，没有一个字是乱写的。

即使有修改，很多也是在查证的过程中，又有了新发现，做了修订。

有这样稳固的大后方，我真的省心好多。

可能你会好奇，书的编校流程到底有哪些。

一般来说，是“三审三校一通读”，即编辑初审、部门主任复审、总编/副总编终审，一校、二校、三校，编辑再来通读。

实际上，编辑可能要反复通读三遍以上。

直到实在是看了太多遍，再看一眼你就要吐了。

这时候，为了你的身心健康考虑，就可以下印厂了！

但即使看过再多遍，真的发去印刷时，也还是心虚的。

编辑毕竟也是人，一个字一个字用肉眼看，哪怕有校对一起把关，看过太多遍，总还是可能会有遗漏之处，希望大家谅解。

国家也有规定，差错率万分之一以下的图书视为合格。也就是说，1万个字里面出现1个错，是可以接受的。

如果大家发现书中有错，欢迎指出，我一定虚心接受，下次加印立马改正。

05 对作者常觉亏欠

你们可能想不到，编辑对作者，其实常怀亏欠。

特别是现在的环境下，书不好卖，给作者的版税也越来越低（在此要特别感谢朱老师的全力配合和善解人意）。

但在冷启动阶段，即使把成本压到极致，绝大多数利润都拿去宣发，也无法保证销量。

如果启动不起来呢？

那就凉凉。

我有一位前同事说，做书不如做文创，“20块钱的书没人买，20块钱的冰箱贴抢破头”。

有时觉得做出版是一种玄学。你只能在自己的职责范围内尽量做到最好，剩下的就是听天由命。

所以，我对这本书的最大期许就是：不亏本。

谢谢大家。

以上。

以下是硬广时间（请多包涵）：

1、购单篇《郑伯克段于鄢》视频课，赠实体书《硬核学古文·古文观止卷一字字过关》一册（可签名）。下图直达：

2、购《古文观止字字过关》卷一全部视频课，赠实体书《硬核学古文·古文观止卷一字字过关》一册（可签名）。下图直达：

3、组班

（1）家长自组线上5人小班（小学四年级至高中一年级）。

（2）一对一，本人亲自陪伴古文筑基。课内课外交替进行。

4、已完成初一、初二、初三、高一课内逐字注释、逐句直译。

来源：十三居士