摘要：八年级上册英语的语法点，表面上看起来都是老生常谈，但真正让学生栽跟头的，往往不是那些明面上的规则，而是规则背后那些细微的、容易被忽略的角落，这些地方老师上课可能一语带过，作业里也未必重点强调，可一到考试，就像提前设好的陷阱，等着孩子掉进去，我今天想说的，就是这

八年级上册英语的语法点，表面上看起来都是老生常谈，但真正让学生栽跟头的，往往不是那些明面上的规则，而是规则背后那些细微的、容易被忽略的角落，这些地方老师上课可能一语带过，作业里也未必重点强调，可一到考试，就像提前设好的陷阱，等着孩子掉进去，我今天想说的，就是这几个大类里，那些大家可能想不到，或者想到了也没太当回事的考点细节。

先说动词的时态，这是八年级的重头戏，一般现在时，过去时，进行时，完成时，看起来清清楚楚，但考点就喜欢混在一起考，比如现在完成时和一般过去时的区别，学生都知道现在完成时强调对现在的影响，过去时只谈过去的事，可题目里不会这么直白，它会把时间状语藏起来，或者用另一种方式表达，比如一句简单的“I have seen that movie”，和“I saw that movie last year”，孩子都能分清，但如果问“Have you seen my keys? I can’t find them anywhere”，这里用现在完成时，是因为“找钥匙”这个动作从过去持续到现在，并且对现在造成了“找不到”的影响，而“Did you see my keys? I was looking for them this morning”，这里用过去时，是因为“寻找”发生在今天早上这个明确的过去时间，和现在找不找得到没关系，这个区别的关键在于，说话人心里是否觉得那个过去的动作和现在这个时刻还有联系，还有影响，考试就考这个“感觉”，这个“语感”，而不是死记硬背规则，再比如过去进行时，常和一般过去时连用，表示一个动作发生时另一个动作正在进行，像“When I was doing my homework, the phone rang”，这里“做作业”是背景，是持续的状态，“电话响”是打断这个背景的瞬间动作，但考点会出在when和while的区别上，when后面可以接短暂性动词，也可以接持续性动词，while后面必须接持续性动词，表示一段时间的背景，比如“While I was walking in the park, I met an old friend”，这里用while强调“在公园散步”那段时间里发生了“遇到朋友”这件事，如果换成when，意思差不多，但强调的重点可能略有不同，这些细微的差别，需要大量的阅读和体会，不是做几道题就能掌握的。

现在来说说被动语态，结构很清楚，be动词加过去分词，难点在于时态的变化，以及不及物动词不能变被动这些规则，但真正的考点在于，有些动词的主动形式表示被动含义，比如“This book sells well”，这本书卖得好，书本身不会卖，是被人卖，但这里不用被动语态，就用主动，类似的还有“The door won’t lock”，这门锁不上，“This cloth washes easily”，这布料很好洗，这些句子里的动词，像sell, lock, wash，虽然主语是物，但动作是由人完成的，可习惯上就用主动表被动，再一个容易错的地方，是感官动词和使役动词的被动语态，比如主动语态说“I saw him cross the street”，我看见他过了马路，这里省略to，在被动语态里就要补上to，“He was seen to cross the street by me”，虽然by me常省略，但这个to必须加上，类似的，“The boss made them work long hours”，老板让他们长时间工作，被动语态是“They were made to work long hours by the boss”，这个to在主动语态里没有，被动语态里一定要记得，这也是常设的考点。

情态动词这一块，can表示能力或许可，may表示许可或推测，must表示必须或肯定推测，这些基本用法都知道，但它们的过去式could, might, would，以及否定形式can’t, mustn’t, needn’t的区别才是难点，比如must表示必须，否定回答不能用mustn’t，mustn’t表示禁止，语气很强，必须的否定用needn’t或don’t have to，表示不必，再比如对过去事情的推测，must have done表示肯定推测，can’t have done表示否定推测，should have done表示本应该做却没做，这些结构看似简单，放在语境里就容易混淆，比如“The light is on. He must be at home”，灯亮着，他肯定在家，这是对现在的推测，“The ground is wet. It must have rained last night”，地是湿的，昨晚肯定下雨了，这是对过去的推测，情态动词+have done这个结构，是八年级的一个重点，也是难点，需要反复练习和理解。

非谓语动词包括动词不定式、动名词和现在分词、过去分词，这部分内容多，考点细，动词不定式作主语、宾语、表语、定语、状语，每种用法都有一些固定搭配需要记忆，比如want to do, decide to do, it is adj. to do等等，但容易出问题的是，有些动词后面只能接动名词作宾语，不能接不定式，比如enjoy doing, finish doing, practice doing, mind doing, avoid doing，而有些动词后面只能接不定式，如want to do, hope to do, plan to do，还有些两者都可以接，但意思不同，比如remember to do记得要去做某事，remember doing记得做过某事，forget to do忘记要做某事，forget doing忘记做过某事，stop to do停下来去做另一件事，stop doing停止做正在做的事，这些动词的用法必须一个个记清楚，没有捷径，另外，现在分词和过去分词作定语或状语时，也容易混淆，现在分词表示主动或进行，过去分词表示被动或完成，比如a developing country一个发展中国家，表示正在发展，a developed country一个发达国家，表示已经发展过了，这是作定语，再比如Seeing from the top of the hill, the city looks beautiful，从山顶看，城市很美，这里用现在分词seeing，因为“看”这个动作是句子主语the city发出的，是城市被看，逻辑上不对，应该改成Seen from the top of the hill, the city looks beautiful，城市被从山顶看，这样逻辑就通了，这种分词的逻辑主语和句子主语一致的规则，是考试常考的地方，也是学生容易出错的地方。

最后是宾语从句，这是八年级上册的一个语法重点，主要考三点，引导词、语序和时态，引导词that, if/whether, 特殊疑问词，这个好说，语序要用陈述语序，不能用疑问句语序，比如“Do you know where does he live?”就是错的，应该是“Do you know where he lives?”，时态要遵循主过从过的原则，如果主句是过去时，从句也要用相应的过去时态，但如果从句是客观真理，则永远用一般现在时，比如“The teacher said that the earth moves around the sun”，老师说地球绕着太阳转，尽管主句是said过去时，但从句是客观真理，还是用moves，这些规则听起来条理清晰，但实际运用中，尤其是在长句和复合句中，学生很容易顾此失彼，忘了语序，或者搞错时态，需要大量的句子练习来形成习惯。

这些语法点，单拿出来看似乎都不难，但英语考试往往是把它们综合在一起考察，一个句子里可能同时包含时态、语态、非谓语动词等多种语法现象，这就需要学生不仅有扎实的语法基础，还要有分析句子结构的能力，能够准确判断空格处需要填入什么形式的词语，是谓语动词还是非谓语动词，是主动还是被动，是什么时态，是否需要倒装等等，这需要平时多读多练，培养语感，光靠死记硬背规则是远远不够的。

语法学习是一个积累的过程，没有捷径可走，唯一的办法就是多看、多读、多写、多练，把语法规则内化成自己的语言习惯，这样才能在考试中灵活应对，不被那些细微的考点难住，希望我的这些分析，能对正在学习八年级英语的孩子们有所帮助，至少让他们知道，除了那些明显的规则，还有哪些角落需要他们多加留意。

来源：花猫的家长里短