同课异构展巧思启蒙课堂绽精彩 ——灞桥区官厅小学一年级语文新教材教研活动

摘要：“语之始，音为先。”为落实新课标精神，提升教师对一年级新教材的理解与实施能力，西安市灞桥区官厅小学一年级语文备课组围绕大单元任务，通过“同课异构”的形式，探索课堂教学的新思路和新方法，为秋日的校园增添了一抹亮丽的教育光彩。

“语之始，音为先。”为落实新课标精神，提升教师对一年级新教材的理解与实施能力，西安市灞桥区官厅小学一年级语文备课组围绕大单元任务，通过“同课异构”的形式，探索课堂教学的新思路和新方法，为秋日的校园增添了一抹亮丽的教育光彩。

同课异构展风采

姜静老师以一年级拼音教学《b p m f》为课题，打破传统拼音教学的机械记忆模式，将费曼教学法 “具象化表达” 的精髓融入课堂。姜老师通过 “拼音手势操” 创设情境，让学生用手比出 “b” 的半圆弧度、“p” 的竖线形态，再以 “小老师领读” 的形式，鼓励学生用自己的语言讲解拼音发音要领，原本抽象的字母符号在互动中变得直观易懂。

何佳蕊老师执教的《b p m f》一课，充分展现出对低年级拼音教学规律的精准把握与教学智慧。何老师设计了丰富的游戏、朗读等互动环节，引导学生主动参与，在轻松氛围中强化对拼音发音、形的认知。充满童趣，是一堂高效且富有吸引力的拼音启蒙课。

认真听课详记录

课堂中，学校领导与听课教师们一边详细记录教学环节，一边认真观察孩子们的课堂反应，思考“教师提问是否精准”、“互动游戏是否有效”等细微环节。

积极教研赋能量

课后两位授课教师分享设计思路：姜老师分享“通过游戏降低拼音抽象感”为理念开展教学的，何老师则表示是以“希望让孩子觉得拼音有用、好学”为理念开展教学的。随后，听课老师们纷纷建言，为两位新老师提出了宝贵意见。大家一致认为：“姜老师的手势记忆法很实用，可增加字母书写的即时练习”，“何老师的生活举例特别好，建议多加入拼音与汉字的联动”等。