摘要：师出示“z-zh”手势卡，边做动作边讲解：“发‘z’时，舌尖轻轻抵着下齿背，像‘滋——’（带学生做动作读）；发‘zh’时，舌尖往上翘，抵着上颚，像‘知——’（带学生做动作读）。”

（2）平翘舌音：抓“舌尖位置”辨差异

- 师出示“z-zh”手势卡，边做动作边讲解：“发‘z’时，舌尖轻轻抵着下齿背，像‘滋——’（带学生做动作读）；发‘zh’时，舌尖往上翘，抵着上颚，像‘知——’（带学生做动作读）。”

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- 播放词语音频（“做zuò作业—摘zhāi苹果”“擦cā桌子—吃chī米饭”），让学生闭眼听，听到平舌音举“z/c/s”卡，听到翘舌音举“zh/ch/sh”卡，通过“听—辨—动”强化舌尖位置记忆。

来源：Cici老师微课堂