摘要：技巧一：创建隐喻，将道理“包装”起来。当孩子害怕失败不敢尝试时，与其说“你要勇敢”，不如讲一个《小种子》的故事：一粒小种子如何历经风吹雨打，最终破土而出，长成参天大树。故事中的“风雨”就是孩子遇到的困难，“破土而出”就是勇敢试。孩子通过隐喻理解道理，不会感到被

对孩子而言，道理是冰冷抽象的，而故事是温暖且有生命的。用故事代替说教，是通往孩子内心的捷径。

技巧一：创建隐喻，将道理“包装”起来。 当孩子害怕失败不敢尝试时，与其说“你要勇敢”，不如讲一个《小种子》的故事：一粒小种子如何历经风吹雨打，最终破土而出，长成参天大树。故事中的“风雨”就是孩子遇到的困难，“破土而出”就是勇敢试。孩子通过隐喻理解道理，不会感到被指责，更容易接受。

技巧二：将孩子编入故事，成为主角。 针对孩子具体的问题，将他设定为故事的主人公。比如孩子不爱收拾玩具，可以即兴创作一个“玩具总动员之夜”的故事：名叫[孩子小名]的英雄，如何用神奇的“收纳咒语”（即收拾玩具的行动），让迷路的玩具士兵和小熊回到了温暖的家。这种强烈的代入感，能激发孩子模仿故事主角行为的意愿。

技巧三：善用“留白”，引导孩子自己思考。 讲故事不是灌输，而是启发。在关键处停顿，提问：“你觉得，小兔子接下来该怎么办呢？”或者讲一个没有结局的故事，邀请孩子一起来完成。在这个过程中，孩子不仅感受到了尊重，更主动地运用了自己的智慧去思考和解决问题，这远比被动接受说教有效得多。

来源：教育指南社