信阳：数字赋能让更多学生爱上主动探索的“乐学”时光！

摘要：侯晋平，是信阳市第一实验小学四年级学生。最近，他的学习状态悄然发生着“蜕变”——借助国家中小学智慧教育平台“学习计划”功能，AI学伴精准定位课程薄弱点，带他轻松攻克重点难点；遇到解题困惑时，AI不只是讲解答案，还将思路拆解成“阶梯式”步骤，手把手引导他突破瓶颈

AI学伴精准定位课程薄弱点

带学生轻松攻克重点难点

遇到解题困惑时

AI不只是讲解答案

还将思路拆解成“阶梯式”步骤

手把手引导学生突破瓶颈

…………

如今

越来越多的信阳孩子

告别被动“苦学”

爱上主动探索的“乐学”时光

作为河南省国家中小学智慧教育平台

应用工作试点市

信阳市通过

机制创新、团队赋能、场景突破等

构建起覆盖城乡的智慧教育生态

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信阳：数字赋能基础教育高质量发展

侯晋平，是信阳市第一实验小学四年级学生。最近，他的学习状态悄然发生着“蜕变”——借助国家中小学智慧教育平台“学习计划”功能，AI学伴精准定位课程薄弱点，带他轻松攻克重点难点；遇到解题困惑时，AI不只是讲解答案，还将思路拆解成“阶梯式”步骤，手把手引导他突破瓶颈；情绪低落时，AI还会化身“知心好友”，用温暖话语为他加油。

如今，越来越多的信阳孩子像侯晋平一样，依托这个平台告别被动“苦学”，爱上主动探索的“乐学”时光。

作为河南省国家中小学智慧教育平台应用工作试点市，信阳市三年来通过机制创新、团队赋能、场景突破等系统性举措，推动平台从局部试点走向全域深化，逐步构建起覆盖城乡的智慧教育生态。截至今年8月，信阳市平台总访问量3.65亿人次，注册用户77.41万，覆盖全市1535所学校的1.01万个班级，用扎实行动为全国教育数字化转型提供了可推广的实践样本。

用机制筑基：以四级联动构建全域推进的网络

“教育数字化转型的关键，在于构建权责清晰、运转高效的组织体系。信阳市以‘市级统筹、县区主责、学校落实、团队支撑’为框架，创新建立四级联动推进机制，为平台应用铺设了‘高速公路’。”信阳市现代技术教育服务中心党支部书记、主任尹艳告诉教育时报记者。

据介绍，在市级层面上，信阳市教体局牵头成立领导小组，制订《推进国家中小学智慧教育平台深化应用实施方案》，明确“有人管理、有人推进、有人探索、有人指导、有人评价”的“五有”工作标准。

尹艳告诉教育时报记者，在专业支撑维度上，信阳市构建了“1+3+N”三级联动的国家中小学智慧教育平台应用指导体系，以“金字塔式”架构实现指导服务下沉。“1”个市级总指导组为顶层核心，承担全市平台应用统筹规划、任务部署与跨区域协调职能，确保整体工作方向统一；“3”支省级专家指导团队为中间技术支撑层，实行“分片包区”责任制，聚焦区域内学校在平台应用中的技术难点、流程堵点，提供靶向式指导与经验输出；“N”个县区及校级指导团队为基层执行单元，深度扎根教学一线，实时对接师生需求，解决平台操作、资源适配、课堂融合实际问题，打通指导服务“最后一公里”。该架构确保平台应用指导精准触达每个班级，为区域教育数字化转型提供坚实专业保障。

多维赋能提质：用分层培训锻造数字教育铁军

“我们要通过平台应用和创新教学模式，优化管理流程，推动教育高质量发展，加快推进大别山区域教育中心建设，其中让每个教师都能熟练用好平台，是推广工作的核心目标。”信阳市教体局副局长陈骁勇在2025年培训工作会议上强调。

基于这一理念，信阳市构建起覆盖管理者、培训者、教师、管理员的分层培训体系，已累计培训超6万人次，打造出一支懂技术、会应用、善创新的数字教育队伍。针对管理者，开展数字化领导力专项培训；针对培训者，采用“双线融合”模式，线下聚焦平台核心功能与教学融合技巧，线上依托国家平台研修社区开展持续交流；针对教师，创新推出“进阶培训”，入门阶段侧重平台基本操作，提升阶段聚焦学科融合；针对平台管理员，定期开展技术运维、数据统计、安全防护等专项培训。2025年春季，该市举办的市级管理员培训班特别增加“数据分析”内容。

这种分层分类、精准施策的培训模式，有效破解了“大水漫灌”式培训效果不佳的难题，推动了全市教师平台应用能力质的飞跃。

促城乡均衡：智慧教育高效破解乡村发展瓶颈

教育时报记者了解到，信阳市教体局党组书记、局长林长高度重视城乡教育均衡发展，曾专门撰文呼吁全市教育人坚定扛起教育强市责任，加快推进大别山区域教育中心建设。

乡村学校及教学点是平台的重要应用阵地。针对其师资薄弱、资源有限的特点，信阳市主动探索适配的平台应用模式，以优质资源共享推动乡村教育从“补短板”到“焕新颜”，筑牢教育公平根基，最终凝练出适合乡村学校的教师研修、教师备课、双师课堂三大场景模式。

在教师研修场景模式上，信阳市构建起“云端+线下”混合研修体系，让乡村教师通过国家平台参加名师直播课、专题研修班，同时依托县区资源开展线下研讨。

尹艳介绍，在教师备课场景上，信阳市推广“三阶九步”备课模型，即以“文字材料—教学视频—课件编撰”三阶为递进逻辑，各阶段历经输入、加工、输出三步骤，通过环环相扣的成果转化，形成从知识解构到课堂呈现的完整备课闭环，帮助乡村教师高效备好每一节课。

在双师课堂场景中，信阳市探索出适配乡村学校的“名师+助教”授课模式：依托平台课程资源开展大屏教学，以平台名师的专业讲解为核心，任课教师在线下同步跟进，根据课堂进度针对性开展查漏补缺、答疑辅导与诊断反馈，形成“线上名师授课+线下助教护航”的高效课堂闭环。

以该市浉河区贤山小学为例。该校充分借力平台开展双师课堂，将“名师”请进课堂，让乡村孩子每周都能接触到专业的美术课、音乐课。“以前学校没有专职美术老师，只能由语文老师勉强代课；现在有了双师课堂，孩子们跟着城里名师学画画，作品越来越出彩。”学校校长朱宏燕感慨道，“这种模式不仅快速补上了乡村学校的学科师资短板，更让本地教师在同步听课、辅助教学中积累了经验，潜移默化中提高了教学能力。”

创新引领：用典型案例催生教育教学变革

“橘子能点亮灯泡吗？”“VR眼镜能带我们穿越吗？”在罗山县楠杆镇中心学校的课后服务课堂上，这些看似天马行空的问题，正通过平台变成孩子们触手可及的科学体验。

“平台应用绝不能止步于简单的资源搬运，唯有与教学实践深度融合、同频共振，才能真正激活其育人效能。”河南朱莉专家指导团队主持人朱莉认为。

“双师课堂助力自主学习”模式就是信阳市的标志性成果之一。该模式由朱莉团队设计，信阳市第一实验小学具体实施，其核心框架为：以平台的“课程教学”和教师设计的“两单三学”为两翼，以核心问题为驱动，通过“导学引领、独立预学，答疑解惑、精准备课，合作探究、师生共学，当堂检测、达标测学，以生为主、分层推进”教学环节和学生在课前、课中、课后的3次输出，对学生的学习资源和学习过程进行精心设计、管理和评价的一种教学新模式。该案例获评河南省2024年度教育数字化应用优秀案例，并在全国智慧教育论坛上做经验交流。

教师研修模式的创新同样成效显著。信阳市构建起“市级统筹规划+县区组织实施+学校自主开展”的三级联动研修体系，将国家平台的研修资源与本地教师的需求精准对接，在研修实践中，致力于探索多样化的研修形式，协助教师更新教学理念、掌握现代教育技术。

“三阶九步”备课模型是信阳市平台应用创新的集中体现。该模型以“文本筑基、视频赋能、课件集成”为三阶进阶路径，借助AI技术的支撑，打造“资源输入—智能加工—成果输出”的螺旋上升备课体系。一方面，其在实现平台资源校本化转化、教学流程标准化构建、课堂实体化呈现上优势显著；另一方面，精准攻克了教师备课中资源筛选耗时、教学逻辑松散、课件生成僵化等痛点，有效推动备课环节从“个体经验驱动”向“数据智能驱动”跨越。

教育时报记者了解到，该模型已被纳入国家平台的培训课程，在全国产生广泛影响。