摘要：严重的怀疑现在的教育有内鬼。现在小学的语文学习有个非常严重的问题，现在小学语文的课程设置完全不是想让孩子轻松愉快，多快好省的掌握知识的，反而是想方设法的让孩子少慢差费。

小学语文的学习是个大难题。

严重的怀疑现在的教育有内鬼。现在小学的语文学习有个非常严重的问题，现在小学语文的课程设置完全不是想让孩子轻松愉快，多快好省的掌握知识的，反而是想方设法的让孩子少慢差费。

就拿识字来说，在古代两三千个汉字一年就学完了，换到今天最多半年也能掌握。可是偏偏在小学语文课本上整整半年的时间才学300个生字，还故意的把这些字拆开了，打乱了顺序，就是人为的设置了一些障碍。

比如这个词得翻到第75页学到什么，可是前面什么要拖，拖到后面95页才出现，这完全是颠倒。再比如爷奶这个词，先在41页学个奶，结果要到100多页才教爷。就这样的设计孩子能明白爷爷奶奶是什么样吗？是谁吗？还有什么百千万，第一个月学万，到第三个月才学千，到了第四个月才轮到百，这不是给孩子们添堵吗？

明明很简单的东西却要被硬生生的拆成了碎片，这搞得孩子们难学，老师难教。再看生字表，数、财、半、问、道、方、墨、空、更、绿，就是一个词串起来又别扭又拗口，孩子们记得很辛苦，老师教的也抓狂，结果就是这300个字孩子们根本记不住。

更离谱的是什么？本该重点学的一些高频字都被砍掉了，砍掉了一半，硬是加进了一些一半的低频字，这不就是在拿最宝贵的学习时间拼命的拖延孩子的阅读进度吗？

再看看数学，情况也差不多，本来20以内的进位加退位减并不难，孩子完全可以直接往百以内、千以内、万以内去学拓展。可是课程怎么设置？一年级只学20以内，二年级学的是100以内，三年级到万以内，等到四年级了才来告诉孩子什么是加法、什么是加速、什么是和、什么是交换律、什么是结合律、你们想一想孩子们已经做了几千道题了，结果到了最后4年了，你来告诉他原来这些题是有规律的，你这不是本末倒置是什么？这不在增加孩子们的学习负担吗？

所以说真正要给孩子减负，我觉得光喊口号没用，必须从课程设置改起，课本改起。大家赞同吗？如果大家赞同，我真的希望大家把今天的视频转发出去，让更多的人看到。

当然我也是一名老师，虽然我是普通的一名老师，但是我觉得虽然人微言轻，我还是在坚持每天早上在直播间和家长们免费的在分享教育规划方面的知识。我也欢迎大家点好下方的直播预约，每天早上来直播间，我们一起来学习，一起来陪伴孩子成长。

来源：草原上的马头琴