摘要：根据《第24届江苏省“师陶杯”教育科研论文评选方案》，省教科院组织专家对本届“师陶杯”论文评选活动参评论文进行了初评、终评两轮评审，评出获奖论文1844篇，其中，特等奖30篇，一等奖596篇，二等奖1218篇。
近日
江苏省教育科学研究院公示了
第24届江苏省“师陶杯”
教育科研论文评选活动获奖论文篇目
大丰共11位老师的论文入选其中获一等奖的有4篇论文获二等奖的有6篇论文现公示期已结束
根据《第24届江苏省“师陶杯”教育科研论文评选方案》，省教科院组织专家对本届“师陶杯”论文评选活动参评论文进行了初评、终评两轮评审，评出获奖论文1844篇，其中，特等奖30篇，一等奖596篇，二等奖1218篇。
具体获奖名单如下
一等奖论文
《SOLO分类理论下促进小学生科学概念发展的问题链设计与应用策略》
陈爱美、赵晋大丰区第一小学、区教师发展中心
《三位一体：循证评价在幼儿园项目活动中的优化实践》陈畅 大丰区飞达路幼儿园
《核心素养导向下的初中英语跨学科主题教学实践探索——以新译林版七上第六单元My clothes, my style为例》束慧敏大丰区实验初级中学常新路分校
《行走的绘本馆：在地标文化研学中唤醒儿童文化基因的实践探索》王苗苗 大丰区实验幼儿园
二等奖论文
《基于核心素养的初中音乐学业质量评价研究》
陈亚玖大丰区教师发展中心
《AI赋能高中语文作业设计的实践探索》
胡晓敏江苏省大丰高级中学
《基于大概念的小学语文整本书阅读教学设计》
王晓琴大丰区第一小学
《关于县域职业学校产教融合实践的几点思考》
韦白帆盐城海洋职业学校（江苏省大丰中等专业学校）
《指向深度学习的初中区域地理教学实践——以新人教版七年级下册“欧洲西部”课例改进为例》
杨婧婧大丰区实验初级中学
《指向文化自信培育的小学“英语+美术”跨学科融合的教学实践——以译林版英语四年级上册Unit8 Dolls为例》朱青华大丰区实验小学
让我们了解一下
部分优秀老师及其论文吧
↓↓↓
SOLO分类理论下
促进小学生科学概念发展的问题链设计与应用策略
陈爱美、赵晋大丰区第一小学、区教师发展中心
陈爱美，大丰区第一小学专职科学教师，盐城市小学科学学科带头人，大丰区小学科学兼职研训员。曾获江苏省蓝天杯会课一等奖，盐城市实验教学技能大赛一等奖，大丰区教学基本功一等奖、优质课一等奖。他曾主持江苏省规划办重点规划课题和盐城市教育科学研究院重点规划课题，多篇论文在省级以上刊物上发表。
赵晋，中共党员，大丰区教师发展中心小学科学、综合实践活动研训员，盐城市小学科学课程中心组成员，大丰区“优秀教师”，曾获江苏省基础教育青年教师教学基本功竞赛二等奖，盐城市小学青年教师教学基本功竞赛、优质课竞赛一等奖。他在省级主题教研活动中执教示范课《奖励卡牌 逐梦工坊》，并两次走进江苏省“教学新时空·名师课堂”直播间，担任点评嘉宾。多篇论文在《小学教学参考》《新课程研究》等期刊发表，主持、参与多项省市级重点课题。
该篇论文由陈爱美、赵晋合作完成，主要内容：SOLO分类理论为小学生科学概念从碎片化认知到结构化理解的进阶提供了清晰路径。本文基于该理论的五个层次，用几个课例阐述了基于SOLO分类理论设计问题链促进小学生科学概念发展的策略，包括从碎片化认知到结构化概念理解、搭建认知通道的桥梁和从理解到创新的认知跃迁等设计与应用策略。以期有效打破学生的零散认知，促进科学概念发展的结构化建构，为小学科学概念学习提供实践参考。
三位一体：循证评价在幼儿园项目活动中的优化实践陈畅大丰区飞达路幼儿园
陈畅，二级教师，现任大丰区飞达路幼儿园教务处副主任。先后获得“江苏省教海探航年度新秀”“盐城市教坛新秀”“大丰区先进个人”等荣誉称号；多次主持市、区级课题研究；多篇论文在省、市级评选中获一等奖，并发表于《教师博览》《东方娃娃》等期刊。论文主要内容：针对项目活动评价目标模糊、方法单一等困境，构建了“定中心、明路径、促发展”的循证评价框架。该研究为活动从“经验驱动”转向“证据驱动”提供了科学路径，有力助推了课程质量提升。
核心素养导向下的初中英语跨学科主题教学实践探索——以新译林版七上第六单元My clothes, my style为例束慧敏大丰区实验初级中学常新路分校
束慧敏，大丰区实验初级中学常新路分校教师，毕业于南京师范大学。曾获江苏省基础教育教学论文一等奖、盐城市初中英语基本功大赛二等奖。她注重启发式教学，鼓励学生提问和探索。“用真心对待每一个学生，用爱赋能每一个心灵”是她一直坚持的教育理念。论文以新译林版七年级第六单元“My clothes, my style”教学为例，从主题定位、目标设计、过程实施和多维评价四个方面，探索初中英语教学中培养学生综合运用跨学科知识解决实际问题、提升核心素养的有效路径。
王苗苗，大丰区实验幼儿园副园长、高级教师，江苏省教学名师。22年来，她始终以“苔花如米小，也学牡丹开”自勉坚守，创新本土文化“游学自然”教育模式，以爱与匠心守护儿童的文化自信，先后荣获省教科研先进个人、省STEM教育先进个人等称号，是市教育家型教师培养对象、省乡村学前教育带头人培育站导师、市卓越教师培养对象导师、市学前教育兼职教研员、市学前教育名师工作室主持人。在全球化与城市化背景下，儿童对本土文化认知弱化，文化基因传承遇阻。大丰区实验幼儿园基于具身认知理论，创新“行走绘本馆”项目，以地标为“活页”、绘本为“纽带”，通过“观察—体验—创作”流程，结合多模态研学与绘本创作转译，让儿童在与荷兰花海、麋鹿保护区等地标互动中，完成从文化感知到认同传承的进阶，为本土文化代际传递提供新路径。
来源：射阳市民一点号