摘要：9月落幕，但四川大凉山的几名中学老师可能会把他们从上海校园带走的回忆，一直记在心里。作为中国石化上海海洋石油局教育帮扶项目，四川省雷波县黄琅初级中学教师在上海市建平香梅中学参加了为期8天的跟岗学习。临别之际，他们将上海课堂的秘诀装进行囊。

9月落幕，但四川大凉山的几名中学老师可能会把他们从上海校园带走的回忆，一直记在心里。作为中国石化上海海洋石油局教育帮扶项目，四川省雷波县黄琅初级中学教师在上海市建平香梅中学参加了为期8天的跟岗学习。临别之际，他们将上海课堂的秘诀装进行囊。

“以前总觉得教学就是教知识点，来了这儿才明白，要学着如何以学生为中心，把知识点贯穿到教学中。”英语教师王忠羲早年一边在工地务工，一边挤时间坚持学习，最终圆了教师梦。他对上海教师的“情境教学”印象深刻：如何引导学生主动思考、怎样深挖教材内涵、如何设计互动环节，这些细节都被他密密麻麻记在笔记本上。

王忠羲老师

彝族语文教师吴玉梅则将目光聚焦在课堂创新形式上。她在展示课《我的叔叔于勒》中，大胆借鉴上海课堂的互动模式，让原本略显枯燥的课文分析变得生动起来。吴玉梅把这些创新方法整理成详细笔记，计划带回学校与同事分享，“希望能和大家一起，让大凉山的孩子也爱上语文课堂”。

吴玉梅老师

每天提前到校的陈杨，成了建平香梅中学清晨校园里的熟面孔。“早点来能多和学生聊聊天，也能跟着老师多学些课前准备的技巧。”他发现，上海老师非常关注学生个体发展，在讲授展示课时，他也提醒自己放慢节奏，留意每位学生的眼神，及时回应举手提问的孩子，“以前总担心进度，现在才知道，关注学生的理解度比赶进度更重要”。

陈杨老师

四名教师中最年轻的王真锋出生于2000年，去年刚踏上讲台。从课堂练习的分层设计，到讲题时的节奏把控，只要遇到疑问，她就第一时间向上海老师请教。她尝试结合生活实际，让抽象的数学概念变得易懂。她也渐渐领悟，培养学生的思维比灌输公式更重要。

王真锋老师

大凉山老师的笔记本里，除了有课堂流程的细致记录、教学反思的深刻感悟，也夹着建平香梅中学师生赠送的手写课程表等温暖小礼物。四名老师在建平香梅中学开展的展示课，也通过直播同步辐射福建三明及四川黄琅中学的课堂，搭起一座跨越山海的教育交流桥梁。

“沪川两地学情不同，课堂模式或许无法直接复制，但思维方式、教学理念可以借鉴。”建平香梅中学校长李砚峰在交流中表示，当这样的示范研讨成为常态，优质教学的标准才能逐步扎根。

栏目编辑：王蕾 图片来源：采访对象供图

来源：新浪财经