摘要：绿豆发芽、泡蒜苗……咱们四年级的宝贝们是不是都开始准备观察日记啦？观察几天，每天记录“长了多少”，最后是不是感觉像在完成一张“植物生长记录表”？宝贝们很认真，但老师批改时，真想看到的是表格数据吗？不！老师期待的，是一个只有通过你耐心观察才能发现的、独一无二的“

绿豆发芽、泡蒜苗……咱们四年级的宝贝们是不是都开始准备观察日记啦？观察几天，每天记录“长了多少”，最后是不是感觉像在完成一张“植物生长记录表”？宝贝们很认真，但老师批改时，真想看到的是表格数据吗？不！老师期待的，是一个只有通过你耐心观察才能发现的、独一无二的“生命小剧场”。

今天，咱们就聊聊怎么把日记写成一部精彩的“纪录片”。咱们就用最经典的 “绿豆发芽” 来当例子，把“笨笨的写法”和“聪明的写法”放一起对比，高下立判！

观察点一：开头（第一天）

• 俗套的笨笨写法：“10月1日 晴 今天，老师布置了观察日记的任务。我找来一些绿豆，把它们泡在水里。希望它们快点发芽。”

• 【问题在哪】：像在记流水账，交代任务，没有观察，更没有“你”的存在。枯燥无趣。

• 新颖的聪明写法：“10月1日 晴 今天，我成了一群‘绿宝石’的守护神！它们硬邦邦的，穿着紧身的外套，挤在碗底睡大觉。我悄悄给它们洗个澡，倒上温水当摇篮曲。嘘，明天会有奇迹吗？”

• 【出彩秘诀】

1. 角色扮演：把自己变成“守护神”，使命感和趣味性一下就来了。

2. 用上比喻和拟人：“绿宝石”、“紧身外套”、“睡大觉”、“摇篮曲”，让静止的物体瞬间拥有生命。

3. 留下悬念：“明天会有奇迹吗？”自然引出后续观察。

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来源：文化黔行