摘要：很多学生，到高年级，还会写出She often go to school by bus. He sometimes watch TV.这样的句子。明明学过“三单”规则，但一遇到often, sometimes这类频率副词，语法意识就模糊了，有的甚至把 “我朋友

很多学生，到高年级，还会写出She often go to school by bus. He sometimes watch TV.这样的句子。明明学过“三单”规则，但一遇到often, sometimes这类频率副词，语法意识就模糊了，有的甚至把 “我朋友” 说成 “I friend”、“他爸爸” 说成 “he father”。明明背过一堆语法规则，可一到实际用的时候，便忘得一干二净。

而作为成年人的我们，学了十几年英语，真正要开口的时候，连最简单的句子都说得磕磕绊绊。支支吾吾，憋个半天，说出来却是I am go to work”“You is my friend。

这真的不是我们不够努力，而是传统的英语学习，从一开始就本末倒置了。

我们花了太多时间用眼睛学英语：背单词、记规则、刷题……却剥夺了语言最关键的声音维度，导致单词记不牢、语法理解只停在表面。

请大家回想一下，当我们读中文时，哪怕不出声，脑海里也会有个声音在默默跟读。这说明什么，说明语言从来都不是无声的符号。而我们，却把一门活生生的语言，学成了一场 “默剧”。

语言本质上是用耳朵听、用嘴巴说的声音艺术。听到一个声音，我们脑海中会出现对应画面；脑海中产生一个想法，我们通过声音把它表达出来。

所以，想让英语真正“活”起来，关键一步就是——激活语言的声音系统，打破英语的“静音模式”，让耳朵学会听，让嘴巴跟着说。眼睛 “看会了” 不是真的会，只有耳朵 “听熟了”、嘴巴 “说顺了”，才是真正掌握了。

所以我们精心设计了《全龄段英语句式语感养成计划》—— 这门以 “听觉输入，口语输出” 为核心的课程。

它全面覆盖初级阶段的重点语法和常用表达：从基础的人称代词、主谓搭配，到容易混淆的频率副词用法、时态变化，每一个语法点都搭配了大量丰富多元的句式训练。

我们不单独讲语法规，而是把 “声音句型” 作为整体认知单位，让孩子和成人直接 “听着学、跟着说”，在反复听说中培养英语的语感。

这门课到底是怎么生效的？

就拿大家非常容易出错的 “频率副词 + 动词”来说吧很多人都背过 “频率副词（often/sometimes/always 等）后，动词要根据主语人称变化”，可孩子还是会说 “She often go”，成人开口前还是要纠结 “He sometimes 后面该用 watch 还是 watches”。

在《英语句式语感养成计划》里，我们不讲规则，而是直接练 “声音句型”：
I often go to the park.
You often go to the park.
We often go to the park.
They often go to the park.
He often goes to the park.
She often goes to the park.
It often goes to the park.
Tom often goes to the park.
Amy often goes to the park.
My father often goes to the park.
My teacher often goes to the park.

再接着练不同的频率副词和场景：
He always goes to school at 8:00.
He usually has lunch at school.
He often plays games with his friends.
He sometimes listens to music in the evening.
He walks to school every day.
He never stays up late.

通过一遍遍听、一遍遍跟读，你的耳朵会无比熟悉 He often goes... / She often goes... 的正确语音流。当下次再想说 He often go 的时候，你的耳朵会会首先感觉不对劲！就像听到中文 “我喜欢吃苹果” 被说成 “我喜欢吃苹果们” 一样别扭。

再比如练 “be 动词 + 动词 ing” 的用法，我们会这样设计句型：
I am going to school.
You are going to school.
We are going to school.
They are going to school.
He is going to school.
She is going to school.
Tom is going to school.
My sister is going to school.

从此告别 I am go 的混乱时态，形成 I go to work / I am going to work 的清晰语感。

听多了，说多了 “my mother my father my friend” “your mother your father” His mother. His father. Her mother. Her father. “下次想说 “我朋友”“你妈妈”“他爸爸”的时候，嘴巴会自动避开 “I friend” “you mother”“he father” 这样的中式思维，直接建立 my friend、your mother His father的声音本能。

这门课从基础的物主代词 “my/your/his/her”，到动词的时态变化，再到日常交流里的 “What does he like? He likes bananas. He likes playing football.每个容易出错的语法点，都搭配了十多组的 “声音句型训练”。

不用刷题、不用背规则，每天花 10 分钟 “听一听、跟一跟”。 当耳朵听熟了正确的表达，嘴巴练顺了自然的句式，你会发现 —— 说英语、写英语，变得轻松多了，你不用再纠结 “语法对不对”，逐渐生成的语感会帮你自动 “校正”。

所以，如果你也受够了 “学了不会用” 的英语学习，不妨试试这门课。跟着声音学、跟着句型练，让英语从 “纸上的规则”，变成你能随口说出的 “活语言”—— 这才是英语学习该有的样子。

来源：小月课堂