摘要：在华夏苍茫的西北隅，隆起一片与天对话的高原——青海海南藏族自治州。赛乾雪山是它沉默的冠冕，青海湖是它散落的星眸，流云在无垠的蓝绸上信笔游走，牧歌随着青草的起伏低徊，十六年前的那个九月，我背负着山坳里沉甸甸的目光，成为刺破闭塞的第一缕微光，怀揣星火憧憬与薄雾迷茫
在华夏苍茫的西北隅，隆起一片与天对话的高原——青海海南藏族自治州。赛乾雪山是它沉默的冠冕，青海湖是它散落的星眸，流云在无垠的蓝绸上信笔游走，牧歌随着青草的起伏低徊，十六年前的那个九月，我背负着山坳里沉甸甸的目光，成为刺破闭塞的第一缕微光，怀揣星火憧憬与薄雾迷茫，走向山外的地平线，未曾想，岁月的长风几度盘旋，最终将我轻柔地送回这魂牵梦萦的起点，如同一粒格桑花的种子，重归厚土，在三尺讲台这方小小的园圃里，开始了十年如一日的扎根与守望。
故乡，是高原母亲掌心一道温暖的褶皱，炊烟是它的呼吸，牛羊是它的脉搏，童年记忆里，阿爸阿妈的背影，总在晨曦初染山巅时融入草色，又在暮霭四合时驮着星光归来。日子清贫如洗，却有青稞的醇香和牛粪火炉的暖意，足以熨帖每一寸寒凉。然而，这片离天最近的净土，知识的溪流却如此纤细。村学的土屋，在沙尘中蜷缩，一双双冻僵了握笔的小手、一块饱经风霜的水泥黑板、几截短小的粉笔，点亮蒙昧的全部薪火。但长辈们浑浊的眼底，对“字纸”的敬畏，却如仰望神山般虔诚，粗糙的手掌摩挲我的发顶，话语如砾石般掷地有声：“娃，书里有梯子，能爬出这山沟沟，去看天外的天。”
于是，我稚嫩的双脚，踏上了那条被露水打湿的求学小径。启明星还悬在墨蓝的天幕，我已裹紧单薄的衣衫，跋涉于冰封的羊肠。风雪如刀，一次次将身影刮倒，又一次次被心底那对山外世界的渴念扶起。多少个长夜，一灯如豆，在窗外呼啸的朔风伴奏下，我沉潜于墨香的世界。那些横竖撇捺，不再是冰冷的符号，而是凿穿混沌的微芒，是铺向未知远方的、星光闪烁的秘径。
终于，寒窗苦读，换来了振翅的契机。我如离巢的雏鹰，第一次真正飞越群山的藩篱。都市的霓虹如星河倾泻，车流似光河奔涌，令人目眩神迷。然而，在钢筋水泥的丛林深处，心底总有一角被高原的风声填满：是牧场上悠长的呼哨，是牦牛毡房顶升起的袅袅桑烟，是亲人被紫外线亲吻过的、沟壑纵横的笑颜，是那依然在风中摇曳的、微弱的书声灯影……大学四年，我如饥似渴，在典籍的瀚海中泅渡，也在实践的熔炉中锻造筋骨，我知道，我的行囊里，不仅装着自己的未来，更装着高原无声的托付与沉甸甸的期冀。
毕业的渡口，万千航道铺展眼前。而我，未作半分踌躇，转身，归航。当双足再次踏上海南州温热的土地，心潮如澜黄河水奔涌，时光流转，故乡的容颜添了新妆，新高考改革全面落地实施，乡村振兴战略在高原大地结出硕果，但教育的基石，依旧在负重前行。新砌的校舍掩不住与都市学堂的鸿沟；眼前的孩子，脸庞带着高原阳光的印记，有的需跋涉数十里霜雪方能抵达知识的驿站。然而，那一双双清澈的瞳仁里，跳跃着的求知星火，如高原夜空永不坠落的星辰，瞬间灼热了我的胸膛，那光芒，何其熟悉，正是当年点亮我心灯不灭的薪火。
初登讲台，几十双纯澈的眼眸如星子汇聚，心跳在寂静中擂鼓。我渴望化身一座桥，引他们渡向山外浩渺的古今瀚海。然而，前路并非坦途，孩子们的知识之壤，深浅不一，如同高原上错落的草甸。有的懵懂如初春的冻土，字词句读尚是陌生的路径。于是，黄昏的斜阳里，小小的书桌旁，便有了我俯身低语的身影，一遍遍，如春风化雨，只为在贫瘠处播下第一粒萌发的种籽。
浸润日久，我触摸到这片土地赋予孩子们独特的灵魂烙印。他们是风的儿女，对雪山、草场、生灵有着与生俱来的灵犀。于是，我的语文课堂开始呼吸高原的气息。吟哦“大漠孤烟直”，便邀他们凝望远处牧人升起的桑烟；体味“长河落日圆”，便共赏青海湖上熔金的暮色。笔落素笺，我鼓励他们写下毡房顶盘旋的鹰隼、阿妈熬煮奶茶的氤氲、牧归时牛羊踏响大地的鼓点。当方块的汉字与脚下的泥土、耳畔的长风血脉相连，语文便不再是纸上的囚徒，而是流淌在生命河床上的清韵。孩子们眼中的星火渐成燎原之势，笔下的文字，也浸染了酥油的醇厚与格桑花的芬芳。
方寸讲台之外，他们的冷暖亦是我心头的弦。寒门学子，纸笔尚是奢侈。我便悄悄备下文具，冬日里，将棉衣的暖意连同无声的期许，披上单薄的肩头。曾有一个少年，家逢骤变，求学的星火几近熄灭。我踏着月色叩响他的家门，与他并坐于微弱的炉火旁，听风声呜咽，也听心潮翻涌。话语如涓流，一遍遍冲刷绝望的顽石。终于，他重返书声琅琅的怀抱，那伏案苦读的身影，如同风雪中挺立的青松，重新舒展的枝叶，是我心头最温润的慰藉。
十年光阴，粉笔的微尘悄然染白双鬓，也无声浸润着这片精神的园圃。目送一茬茬幼苗拔节、抽穗：有的如鸿鹄展翅，飞越雪线，去追寻更辽远的星河；有的如归雁衔春，重返故园，以新绿装点父辈耕耘的土地。每一封报捷的鸿雁飞来，心田便如盛夏的草原，瞬间开满喜悦的格桑。他们，正是我在这片高天厚土间，以心血为露，虔诚播撒的种子，如今已深深扎根，迎风而立，绿意葱茏。
身为语文人，笔亦是我另一种耕耘。我习惯将高原的呼吸、讲台的晨昏、孩子们瞳孔中闪烁的星河，细细纺入字里行间。愿这些文字，化作一扇小小的天窗，让山外的目光得以窥见这片土地的雄浑与坚韧，看见高原儿女对知识如对清泉般的渴望，对生活如对太阳般赤诚的热爱。我记录下晨读时稚嫩嗓音汇成的溪流，记录下被风霜雕刻却依然盛满希望的面庞，记录下同行者默默耕耘的背影，也记录下自己在这片精神高地上的跋涉与澄明。
新时代的鼓点，正激荡着高原的脉搏。我们这一代高原儿女，正以崭新的姿态，在父辈铸就的基业上，书写着属于青春与担当的篇章。作为一名青年教师，“立德树人”是镌刻心碑的誓言，“反哺桑梓”是血脉深处的召唤。我愿做那执灯者，将根须更深地扎进这深情的冻土，坚守这三尺方寸之地，让知识的星火点燃懵懂的心灯，让文明的溪流漫过干涸的河床。值此时代宏图铺展之际，我愿躬身入局，化作高原教育振兴路上的一粒铺路石，为家乡明日的繁花似锦，倾尽这萤火般微茫却恒久的光热。
这苍茫高原，是我血脉奔涌的源头，亦是我灵魂永恒的归航。我深信，当万千高原赤子心怀凌云志，肩承万壑情，这片古老而充满生机的土地，必将迎来更加璀璨的黎明。而我，甘愿做那永恒的守望者，在这离苍穹最近的地方，以毕生的心血与热爱，去续写那阕属于高原教育的、生生不息、光芒永驻的壮丽诗篇。
龙万平，男，海南州共和县人。作品散见于《青年文学家》等刊物及部分网络平台。
来源：青海在线网官微
