教育部为教师撑腰！诬告家长该被追责吗？

摘要：教育部近日明确表示，将依法维护教师的合法权益，严厉打击诬告陷害行为。这一表态被网友解读为对近期多地出现的“家长诬告老师”事件的回应。其中，济南育英学校的案例尤为典型——一位家长声称孩子被老师“扇耳光”“骂脏话”“虐待”，引发轩然大波。然而，学校和监管部门调取3

教育部近日明确表示，将依法维护教师的合法权益，严厉打击诬告陷害行为。这一表态被网友解读为对近期多地出现的“家长诬告老师”事件的回应。其中，济南育英学校的案例尤为典型——一位家长声称孩子被老师“扇耳光”“骂脏话”“虐待”，引发轩然大波。然而，学校和监管部门调取300多个小时的监控录像后，彻底戳穿了家长的谎言。事件反转后，公众纷纷呼吁：这位家长制造虚假舆论、损害教师声誉，难道不该被追责吗？

事件的起因是今年9月，济南育英学校一位初一学生的母亲在社交平台发布视频，声泪俱下地控诉孩子的班主任。她在视频中称，孩子因调皮被老师“当众扇耳光”，还被用“猪脑子”“废物”等脏话辱骂，甚至暗示老师存在“长期虐待”行为。为了增强可信度，她还展示了孩子手臂上的一道轻微划痕，声称是老师体罚所致。

视频发布后，迅速引发全网关注。#济南老师体罚学生#的话题冲上热搜榜第一，阅读量突破5亿。网友们群情激愤，纷纷指责涉事老师“不配为人师表”，要求学校立即开除，并呼吁教育部门严肃查处。部分激进网友甚至扒出了老师的个人信息，对其进行网络暴力攻击。涉事老师不堪其扰，一度被迫暂停教学工作，学校也承受了巨大的舆论压力。

面对舆论风暴，学校和当地教育部门迅速成立专项调查组，全面调取了事发班级近两周的监控录像，总时长超过300小时。调查结果显示，监控画面中从未出现老师体罚学生的场景，也没有记录到任何辱骂性语言。所谓的“扇耳光”“虐待”纯属子虚乌有，孩子手臂上的划痕经核实是其自己不小心抓伤的。此外，调查组还发现，该学生长期存在迟到、逃课、顶撞老师等行为，老师的管教始终保持在合理范围内。

真相公布后，舆论瞬间反转。网友们纷纷向被冤枉的老师道歉，同时对这位家长的行为表示强烈愤慨。有网友评论：“300多个小时的监控不会说谎，这位家长为了博眼球、达到自己的目的，竟然不惜编造谎言陷害老师，太过分了！”还有网友指出：“她的一句话，差点毁了一位老师的职业生涯，这种行为必须付出代价。”

更令人气愤的是，这位家长在谎言被戳穿后，不仅没有道歉，反而删除了之前的控诉视频，转身开启了直播带货。据网友截图显示，她的社交账号粉丝在事件发酵期间暴涨了十几万，首场直播的销售额就突破了万元。这种“靠诬告涨粉变现”的操作，进一步激怒了公众。

此次教育部明确维护教师合法权益，正是对这类诬告行为的有力回应。根据《教师法》第三十五条规定，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。虽然目前针对“诬告家长”的具体追责案例较少，但法律专家指出，家长的虚假控诉已经构成了对教师名誉权的侵害，老师有权提起民事诉讼，要求其赔礼道歉、赔偿损失。

从社会影响来看，家长的诬告行为不仅伤害了被冤枉的老师，更破坏了家校之间的信任基础。近年来，类似的“家长诬告老师”事件频发，导致越来越多的老师选择“躺平”——不敢严格管教学生，生怕一句话、一个动作被误解为“体罚”“辱骂”。这种“多一事不如少一事”的心态，最终损害的是学生的教育质量和未来发展。

此外，虚假舆论还耗费了大量的社会资源。为了调查济南育英学校的这起事件，学校和教育部门投入了大量的人力、物力和时间，原本可以用于提升教学质量的资源被浪费在澄清谎言上。同时，网络上的不实信息也误导了公众认知，加剧了社会对教育行业的不信任感。

因此，对诬告家长进行追责，不仅是为了还被冤枉的老师一个公道，更是为了维护教育行业的正常秩序，重建家校信任。具体而言，可以从以下几个方面入手：一是完善法律法规，明确对诬告陷害行为的处罚标准，提高违法成本；二是加强对网络信息的监管，对发布虚假信息、恶意炒作的账号进行限流或封号；三是建立家校沟通的规范化渠道，让家长的合理诉求有正规途径解决，避免通过网络炒作来发声。