摘要：走进九月的湘阴一中校园，香樟依旧青翠蓊郁，陈炳焕先生铜像矗立在开阔的校歌广场。他身着长袍，面容和蔼，眼神中透出穿越时代的坚毅。这是155班校友献给母校120周年生日的贺礼。

走进九月的湘阴一中校园，香樟依旧青翠蓊郁，陈炳焕先生铜像矗立在开阔的校歌广场。他身着长袍，面容和蔼，眼神中透出穿越时代的坚毅。这是155班校友献给母校120周年生日的贺礼。

刚刚接任的校党委书记陈宇告诉我们，1905年，陈炳焕先生创办湘阴驻省中学（湘阴一中前身）时，中国正处在风起云涌的变革前夜，新学初兴。他怀抱坚定的理想信念，在这片土地上播下了“教育救国”的火种。

丈夫志，当景盛，耻疏闲。彼时的中国，外有列强环伺，内是积贫积弱；维新思潮兴起，革命风云涌动。陈炳焕以郭嵩焘为师，随左宗棠抗法，又东渡日本考察，积极寻求救国之道。一介书生，以一身瘦骨、一腔热忱，担起了开启民智、培育英才的时代重任。

遗憾的是，他奋斗一生，终究未能亲眼见证强国梦想的实现。但他对救国事业的坚定信仰与对教育的深沉热爱，影响了一代又一代人。正是这份信仰与大爱，点亮了无数师者心中的炬火。它穿越战火硝烟，跨越时间长河，历经百年风雨，始终未曾熄灭，熠熠生辉。

上篇 明灯

转过教学楼，一块巨石静卧广场中央。石面上，“公诚勤勇”四个红色柳体大字刚劲有力，格外醒目，这是学校第4任校长郑泽先生亲自拟定、亲笔题写的校训。1943年，在抗战烽火中，郑泽接任校长。其时，学校已被日寇炸毁大半，他毅然写下“公诚勤勇”校训，挂在残存的墙上，还创作《复兴民族作先锋》的校歌激励师生。铿锵的校歌唱响在炮火声里，那是穿透硝烟的倔强，是面对毁灭时的呐喊。就像废墟中的野花，亦如悬崖上的青松，不凋敝，不低头，坚韧地生长。

炮火纷飞，师生离散。他奔波在荒芜的乡野，寻回四散的师生。五处僻静的村落，成了他们安放书桌的角落。炮声时远时近，他从容授业，敌来则散，敌退则聚，弦歌不辍。在这动荡的夹缝中，他躬身守护的，不只是几堂课、几本书，更是一盏不灭的教育明灯。

不顾严寒酷暑，不管荒村野径，郑校长亲自巡视教学。他坚信，万里腾飞仍有路，莫愁四海正风尘。有人劝他休息，他说：“非教育无以出人才，非人才无以救中国，岂可懈怠！”后来，有学生在回忆录中写道：“那时的郑校长面容清瘦，却神色坚毅，目光如炬。他让我明白，伟大的教育远不止于知识的传递，它更在于，有一种如烛火般静燃却坚定的信仰，一个一个，点亮年轻的生命。于是，在那光中，我们看见的不仅是世界，更是自己前行的路。”

再回看“公诚勤勇”的校训，那色彩如此鲜明，仿佛每一笔、每一画都将这份厚实的精神，深深地镌刻进了这所百年学府的每一寸骨血之中……

今夕复何夕，共此灯烛光。

“乡贤思左郭，屈子效精忠。愿大家砥砺学行，坚苦卓绝，奋发为雄！经天纬地业，成就在余躬！继往开来向前进，复兴民族作先锋！”耄耋之年的李元洛先生，站在花红柳绿的新校园内，温润的手抚过石刻上的校训，像在触摸一位久远的老友。忽然，他轻声唱起了校歌，嗓音沙哑却清晰坚定，仿佛推开了一扇时光的门。这是穿越世纪的旋律，曾在战火中昂扬响起，如今飘荡在宁静的校园里，不再有枪炮声的伴奏，只有和风拂过枝头、丝雨飘落花间的轻柔声响。

上世纪60年代，风华正茂的李元洛在湘阴一中担任语文老师，精通国学，擅长诗化语文教学，在一批又一批学子的心里播下了诗词与文艺的种子。著名词人蔡世平就是他的学生。而先生自己，也从这里走向岳阳师专、走向湖南作协、走向全国文坛，成为全国知名散文家和诗论家。

母校百廿生日到来之际，李元洛先生精心制作了一副长联致贺：

“百廿华年，湘水泱泱，想前人建校艰难，育李培桃，播雨耕云，昔日弦歌犹来耳畔；

千秋大业，云山浩浩，看我辈乘时砥砺，登高蹈海，腾蛟起凤，今朝家国长在心头。”

上世纪60年代至90年代在一中求学的校友，一般都认识邹蒂根老师，因为他的“三亮”在学校是出了名的——头发亮、皮鞋亮、牙齿亮。这位历史老师总是一丝不苟：头发梳得润泽发亮，皮鞋擦得漆黑锃亮，笑起来嘴里的金牙闪闪发亮。同学们背地叫他“三亮老师”，他得知后不但不恼，反而笑道：“三亮有何不好？做人就要干净、亮堂！”

邹老师上课几乎不翻课本，史料烂熟于心，引经据典，滔滔不绝，从夏商周到新中国成立，历史在他口中变成了一幅宏大的画卷。讲到激动处，大手在讲台上一拍，惊得学生一激灵坐得端端正正。

195班学生张捷写诗颂赞他：“二十年后，我才明白/三亮三黑的标志/已深烙在心中/荡气回肠的烟圈/谈吐的是人生的真谛/你腋下的雨伞/曾为我们遮挡了风雨/也遮挡了冲动的青春……”

穿着墨绿色衬衫，提着褐色公文包，头发梳得整整齐齐，音乐老师王星升步履轻快从容。我试探问道：“您快退休了吧？”王老师听罢哈哈大笑：“我已经70多岁了。”问及保持年轻的秘诀，他谦和地笑了笑：“一直学习，一直进步。活到老，学到老。”这便是“学问勤中得、萤窗万卷书”的明证。王老师的经历颇为传奇。刚刚卸任一中党委书记的陈觉民先生对此了如指掌：他原本在湘阴剧院做演员，吹、拉、弹、唱、舞，样样都通。三十五岁那年偶然代课，从此爱上教育，半路出家当了音乐教师。虽然教的是“副科”，他却比主科老师还认真——自制试卷、组织考试、认真批改。

五十岁那年，他决定进修本科学历，评高级职称。有人劝他：“都快退休了，何必这么辛苦？”他正色道：“我不能让人说湘阴一中的音乐教研组长居然不是高级教师！”

五十八岁那年，他光荣入党，成为学校里年龄最大的新党员。

“我正在参与筹备校庆典礼。”王老师乐呵呵地说。年逾古稀，仍干练、干净，一身干劲。

谈到生物老师李和，陈觉民进行了多维度介绍：1987年从一中毕业、又回到母校执教的李和，是典型的“学术型”教师，两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。他的办公室堆满了大学教材和专业期刊，勤学不辍。他所教的学生有多人考入北大、清华等名校，所辅导的学生多次在全国性学科竞赛中获奖，他自己也获评中学生物正高级教师、第一届岳阳名师、岳阳市高层次人才、湖南省先进工作者、全国优秀教师。在《中学生物教学》《中学生物学》等刊物发表教育教学论文20多篇，出版个人专著1部，主持或参与了多个课题研究。

“但就是这样一位‘学术达人’，却敢于为学校发展多次直言进谏。”在陈觉民看来，“李老师是一个纯粹的人，具有极强的主人翁意识。他善于讲真话，敢于提建设性意见。”陈觉民拍拍学弟李和的肩膀，亲切说道：“他是我的诤友！”

英语老师苏丽雅是学生眼中的“女神”。她穿着淡绿色的碎花裙，佩戴碧玉项链，笑容温婉，说话清脆。她一走来，周围的空气便活泼了。

“这是我的班长郑哲，英文名叫Philosopher（哲学家）。是不是很有哲学家气质？”苏老师自豪地介绍今天陪她前来接受采访的班长。

苏老师的学生都有一个独特的英文名——不是常见的John或Mary，而是她根据每个学生的特点精心选取的。她说：“每个名字都寄托着我对他们的期待和祝福。”

郑哲微笑着回应：“苏老师取的英文名特别治愈人。”他回忆起班上一个同学生病的事，“他很介意自己的病，是苏老师每天都叫他‘carefree’，温柔地提醒他不用介意，忘记痛苦。”苏哲顿了顿说：“这个称呼陪伴他走过了整个高中三年，在那段不容易的日子里，给了他莫大的勇气。”

陈宇点点头：“其实，每个老师，心里都揣着一团火，对教育特别有热情。站在讲台上，他们不光是教知识，更是用自己的智慧去点亮学生的思维，用自己的人格影响学生的心灵。”

是啊，从陈炳焕先生“教育救国”的初心理想，到日寇炸毁校舍后的精神重建；从李元洛先生以诗化人的文脉传承，到各具风范的教师在这片沃土上绽放的万千气象——百廿年间，五万余名学子从这里出发，他们的生命轨迹共同印证着：真正的教育，从来都是在原野上播种希望、在平凡中创造卓越。

这所从清末走来、历经战火洗礼的学府，用两个甲子的时光，书写了一部教育兴国的壮美史诗！

下篇 纯爱

信仰与爱，是教育最深的根基，也是最恒久的温度。而这份理念，在湘阴一中从来不是空谈。一碗无味的面条、一颗“特效维生素”、一张反复观看的毕业照、一件“买错”的绒衣，还有一碗热腾腾的鸡蛋花……这些细节背后，都是一代代老师最纯真的大爱，化作呵护学生成长的春风雨露。它们微弱，却足以照亮内心昏暗的角落；它们平凡，却改变了无数生命的轨迹。

邹蒂根老师宿舍永远不挂锁，里面有个似乎从不熄火的煤球炉。“晚上要是肚子饿，只管去煮面条吃。”这是他时常嘱咐寄宿学生的。路上碰到学生说肚子饿，他大手一挥：“快去我家煮面吃！”

古稀作家甘宏大这样回忆他在邹老师家煮面条：“没有油放，只放了一点盐，我们也吃得津津有味。”

随风潜入夜，润物细无声。时隔44年，155班学生李爱民仍夸邹老师有“三气”：豪气、大气、义气！

高考前一天，总有学生紧张得睡不着觉。现任校团委书记高石磊说：“多亏苏丽雅老师那晚给的‘特效安神药’，我睡得特别好。”

“是我那个博士生导师朋友研制的吧？”苏老师狡黠一笑。

“对对，我也用了，效果不错。”郑哲连忙接话。

“哦，它就是一颗普通维生素。”苏老师突然一脸正经。

顿时，大家笑作一团。

“心理作用，也是作用嘛！”苏丽雅眉眼弯弯，笑得温暖，“重要的是让学生感受到，一直有人关心他们。”

1994年从一中毕业、又回到母校执教的政治老师葛莉，谈起当年的物理老师赵建明，满心感动。高中毕业几年后，她和几个同学约好一起回校看望赵老师。才推开赵老师的家门，他那当时才五岁、从未与她们见过面的小女儿，竟仰头脆生生叫出了每个人的名字。大家都怔住了。

师母笑着解释：“这孩子刚学说话那会儿，赵老师就总抱着毕业照坐在她旁边，一个一个指，一个一个讲：这是谁，性格怎样，有什么趣事……天天如此。”

葛莉说，那一刻，她突然觉得，自己从来不只是赵老师的学生。“就像远方的亲人，不常联系，却一直被记着、被念着。”

离乡40余年，广西柳州市公安局二级警务专员何伯文一直记得一件绒衣的情义。

1981年的冬天格外寒冷。伯文穿着单薄的绿军装，在教室里冻得瑟瑟发抖。数学老师伍平林注意到了这个总是最后离开教室的男孩。他自幼丧母，是全班最困难的学生，却也是最要强的一个——从不喊冷，从不叫苦。

一天放学后，伍老师叫住伯文，塞给他一件崭新的绒衣：“这是我买给小儿子的，型号小了，商店不给退。你穿着试试？”伯文犹豫着，伍老师不由分说地将绒衣塞进他怀里：“拿着吧，放着也是浪费。”

伯文后来考上昆明陆军学院，成了一名军人。多年后他回乡探访恩师，师母龙洛特老师才道出真相：“哪是买小了？那是你老师特意给你买的！他说你性子倔，直接给你肯定不要。”

“那件绒衣温暖了我整个高中时代。”伯文说。

李岳军和苏宗喜老师是学校人人称羡的“神仙伴侣”。此时，他们正站在一中状元桥上合影，化学教师陈灿红挽着苏老师的胳膊，如同女儿一般亲昵。陈灿红说，她永远记得苏老师是如何改变她的命运。

高中时，灿红家境贫寒，作为长女，父亲几次动了让她辍学打工的念头。“那时，我成绩不理想，父亲想去苏老师那里了解我的学习情况，我内心忐忑不安。”灿红说，“可苏老师没说我一句不好，反而一直夸我懂事、努力、有潜力。”父亲犹豫再三，最终没再提辍学的事。

灿红声音哽咽，向苏老师深深鞠了一躬，泪水顺着眼角流下来——那是一个学生对老师最庄重的致谢。

爱能改变人的命运，更可贵的是，这份爱也在传承。当年的灿红被苏老师温柔地托了一把，如今，她也站在讲台上用爱温暖学生，声名远播。

“长大后，我就成了你。”这歌词，在她身上，有了动人的模样，“微微风簇浪、散作满河星”。

李岳军老师手里拿着一块写有“湘阴一中一位爱心校友捐赠人民币200万元”的捐赠牌，脸上露出欣慰的笑容。这位不愿透露姓名的捐赠者曾是李老师的学生，当年他从农村来，长期营养不足，身体状况不好。高考前夕，李老师伉俪为他冲了一个月的鸡蛋花补充营养。后来他努力考上大学，现在是某公司高管。

他始终记挂两位恩师，想要在物质上予以回报。李老师却说：“我自己有退休金，医疗也有保障。如果你真心想感恩，不如把这份心意留给母校——设立一项奖学金，帮助那些像你曾经一样优秀却贫寒的学子。”

“尊前见玉盏，犹带岭梅香”，这就是“李苏数学励学基金”的温暖源地、精神源头。

落红不是无情物，化作春泥更护花。真正的教育，是始于授业、终于育人的事业。回望湘阴一中，一代又一代名师穿越120年的时光隧道，以智慧为灯，以爱为桥，将一批批学生从此处托起，送往更远的地方。他们当中，有人选择回到这片梦开始的地方，成为新的点灯人；更多人走向四方，却始终以最真诚、最朴实的途径，默默反哺母校和故乡。

万千湘阴一中学子，无论身居何位、身在何方，这份从母校获得的温暖，从未随时间消退；而名师们燃起的那簇簇爱的火炬，也始终在以不同的高度和角度，坚定地传递着、传承着。三尺杏坛，德馨芬芳，便是教育最美的模样！

来源：岳阳日报