摘要：一位教了30年书的大学教授最近犯了愁。他课堂上学生全是"低头族"，禁用手机后选课人数从85人跌到28人。这哪是上课？简直是老师跟手机抢学生的"注意力大战"。

一位教了30年书的大学教授最近犯了愁。他课堂上学生全是"低头族"，禁用手机后选课人数从85人跌到28人。这哪是上课？简直是老师跟手机抢学生的"注意力大战"。

课堂变"发霉"，老师变"独角戏"

这位教授回忆，20年前上课，学生眼睛都盯着黑板，现在呢？85人的课堂只有15人认真听讲。老师讲得口干舌燥，学生刷得不亦乐乎。这场景，活像老师在演独角戏，观众全跑去看手机直播了。

手机成"课堂第三者"

教授使出浑身解数：放乔布斯创业视频、讲马斯克造火箭，学生眼皮都不抬一下。麦可思研究院数据显示，大学生日均用手机超5小时，79%上课玩手机。手机俨然成了课堂"第三者"，老师只能靠边站。

老师妥协：从禁用到"将计就计"

教授后来想通了，与其硬碰硬，不如"将计就计"。允许学生用手机查答案，改成提问式教学。PPT从100张减到1张，视频从几个变成偶尔放一个。这招有点效果，但学生还是老样子——查完答案继续刷短视频。

大学课堂病了，药方在哪？

这事儿折射出大学教育的深层危机。学生依赖手机、厌恶课堂、对学习没兴趣。教授们使出十八般武艺，效果却像隔靴搔痒。大学管理者该醒醒了，再不想办法，课堂怕是要真"发霉"到长蘑菇了。

来源：河北少儿教育