摘要：高职艺术院校思政教育与专业教育割裂的难题如何破解？广东艺术职业学院（简称“广东艺职院”）给出了答案——该校首创“双舞台”思政育人理念，构建“三融三进”协同育人模式，实现“艺术舞台”本领锤炼与“人生舞台”素养锻造的深度融合。通过精准破解场域、师资、评价等育人痛点

高职艺术院校思政教育与专业教育割裂的难题如何破解？广东艺术职业学院（简称“广东艺职院”）给出了答案——该校首创“双舞台”思政育人理念，构建“三融三进”协同育人模式，实现“艺术舞台”本领锤炼与“人生舞台”素养锻造的深度融合。通过精准破解场域、师资、评价等育人痛点，学校培育出大批德艺双馨人才，相关实践获50余项国家级省级教研项目认证，被20余所同类院校借鉴，为艺术院校思政课改革提供了可复制的范例。

吴诗渰参与“桃李杯”获奖作品《春嬉》

广东艺职院首创“双舞台”思政育人理念，打破思政教育与艺术专业教育割裂壁垒：既通过专业教学提升学“闪耀艺术舞台”的本领，更以思政引领锻造其“站稳人生舞台”的思想定力与综合素养，实现二者在目标、过程、成果上的深度融合。

围绕这一理念，学校构建“三融三进”协同育人模式：“三融”聚焦内容与方法融合，推动思政元素与艺术专业、思政课程与课程思政、第一二三课堂深度联动；“三进”提供落地抓手，将思政元素融入项目、剧目、赛场，形成“排演中育人、创作中育人、竞赛中育人的全链条体系。

优秀校友谭清怡

面对场域割裂，广东艺职院推动“思政小课堂”走进排练厅、小剧场，结合采风、下乡演出打造“行走的思政课”；针对师资协同缺位，实施教师素养提升计划，组建“专业导师+思政导师+行业导师”团队，全程嵌入价值引领；针对评价偏差，设计“三维一体”体系，从资源整合、文化传播、价值践行维度考评学生成长。

记者了解到，学校毕业生谭清怡、韩冰菁成长为行业骨干，吴诗渰斩获“桃李杯”等国家级荣誉，王湘婷等学子扎根基层服务西部；师生参与《伟大征程》等重大演出，开展专场演出超300场，惠及观众逾10万人次。

文｜记者 秦小杰 通讯员 广东艺职院宣

图｜学校提供

来源：羊城派