摘要：有幸在特级教师刘大春工作室的培训中，遇见六个充满烟火气的“ABB”式教育智慧。这些看似俏皮、张扬的表达，却像六把金钥匙，为在座的所有校长及骨干教师们打开了认知与实践的新视角。

每位教师都有着不同的个性和特点，如何将自身的品质进行修炼，获得家长满意、同事认可、学生喜欢的好老师，这是每一位教师所需要思考的问题。

有幸在特级教师刘大春工作室的培训中，遇见六个充满烟火气的“ABB”式教育智慧。这些看似俏皮、张扬的表达，却像六把金钥匙，为在座的所有校长及骨干教师们打开了认知与实践的新视角。

一个优秀的管理者如有谦虚、执着、亲切、乐观、宽容、自信、热情且真情的人品，一定能博得同事的信任及支持，甚至能紧紧围绕在自己周围。用潜移默化的人格魅力去浸润，实现让老师们被动干到主动干的华丽转变。放下“管理者”的架子，才能听见教师的真实诉求，看见团队的隐性力量。教育从来不是“个人秀”，而是一群人的奔赴——谦虚合作，才能共建有凝聚力的教育团队。

现在流行一个热词“情绪价值”，如果我们的管理者都能给予同事们更多的“情绪价值”，工作落实和执行就会水到渠成。热情是会传播的，学校的风气及学生的学风也将会有质的改变，学校也终将成为一个令教师向往、学生喜欢的精神家园。

相信，听完汇报的所有人，都能将六个“ABB”在自身上进行充分的品质修炼。

来源：乡村教育守望者