摘要：为全面了解课题研究进展，评估已完成的工作与预期目标的符合度，总结《新课标指引下，融合信息技术的故事语文教学策略研究》课题阶段性成果、明确后续方向，2025年9月25日，庐江县汤池镇中心小学开展课题中期报告研讨会。

为全面了解课题研究进展，评估已完成的工作与预期目标的符合度，总结《新课标指引下，融合信息技术的故事语文教学策略研究》课题阶段性成果、明确后续方向，2025年9月25日，庐江县汤池镇中心小学开展课题中期报告研讨会。

会议伊始，课题组负责人何金萍向与会人员汇报了课题研究的进展情况。自课题立项以来，研究团队针对语文教学的实际需要，积极探索两者融合的有效模式，肯定了前期成果，并布置后续相关工作，为结题做准备。

会上，课题组成员围绕技术与语文教学的深度融合，展开多维度对话，为课题后续推进注入新思考。

针对教师们的困惑，课题负责人林青益围绕“语言文字积累与梳理”“阅读与鉴赏”“表达与交流”三个任务群，结合案例给出方向：“技术是‘脚手架’而非‘主角’，建议在低年级课堂采用‘动画片段+文本聚焦’的分步教学，比如播放《小蜗牛》动画后，立刻锁定‘蜗牛爬呀爬’的文本语句，引导学生对比画面与文字的表达差异；高年级可设定‘先手写草稿、再技术优化’的流程，让工具服务于故事创作本身。”

此次中期报告会不仅梳理了课题研究的阶段性成果，更明确了下一阶段的研究方向。未来，该课题组将持续以新课标任务群为导向，深化信息技术与故事语文的融合创新，让语文学习更生动、更高效，为学生核心素养的培育提供有力支撑。

来源：中国网一点号