摘要：近日，网上疯传一段济南家长控诉育英中学老师的视频。视频中家长称，初一年级班主任田某某对其孩子进行侮辱、变相体罚，甚至殴打、践踏人格尊严，已涉嫌构成虐待罪。

近日，网上疯传一段济南家长控诉育英中学老师的视频。视频中家长称，初一年级班主任田某某对其孩子进行侮辱、变相体罚，甚至殴打、践踏人格尊严，已涉嫌构成虐待罪。

该济南家长通过短视频讲述了自己在济南市育英中学读书的孩子被班主任“霸凌”的遭遇。该家长表示，儿子刚入学不到半个月，几乎每天都遭到班主任霸凌。她到学校查看监控视频后，心态瞬间崩溃。

该家长称，9月2日13时20分，大部分孩子还在午休，儿子缓缓坐起，似是胳膊压麻了，便扭身准备抻胳膊靠向墙壁。此时班主任走进教室，径直走向讲台看了眼手机，“接着她走向我儿子，把我儿子的桌牌扔到地上。我儿子捡起后，田老师又将桌牌扔到地上，如此反复多次。”之后田老师开始抽打孩子耳光，单手“啪啪啪”抽了六七下，全班同学都看着。视频里孩子没哭，只是低头扭向墙壁。视频中未见儿子有任何不规矩行为，且当时是午休时间，不知老师为何如此。

另一段视频记录的是9月8日早上的情况。孩子们刚到教室，班主任一进来就直接拽起自己的孩子，让他去后面罚站，并要求“你就老实在这儿呆着，别让你爸爸妈妈给我打电话，座位怎么安排我说了算”。之后，班主任将自己的孩子从第一排调到最后一排。“我儿子长得特别瘦小，坐在最后一排什么都看不见。”

金律师表示，通过学生家长在短视频平台的发声了解事发具体经过，基本还原事实真相。委托人付女士认为，教育主管部门对班主任田老师的处罚过轻，希望从法律角度继续追究田老师的责任。

事实到底是什么情况呢？就在社会上议论纷纷，猜测事实真相的时候，9月26日，济南市联合调查组就“育英中学教师体罚学生”事件发布情况通报：

近日，针对网民关注的“育英中学教师体罚学生”事件，济南市成立联合调查组，调取并全程审阅原始视频监控（时长约364个小时），走访问询有关当事人和涉事班级其他师生等71人，全面核查相关事实。现将情况通报如下：

1.基本情况。涉事学生林某某为育英中学初一新生，8月31日入学报到，9月1日开学至9月12日离校，除去周末两天，共在校学习10天。涉事教师田某某，为涉事班级班主任。

2.关于查看监控视频情况。调查期间，应涉事学生家长要求，9月18日至24日涉事学生父母和律师先后3次到校查看了监控视频，其中9月24日，涉事学生父母和律师一起到校查看了全部监控视频。依据《中华人民共和国未成年人保护法》《公共安全视频图像信息系统管理条例》等法律法规，学校监控视频涉未成年人隐私，依法不予公开。

3.关于批评、惩戒学生情况。9月1日至12日在校期间，林某某多次违反班级管理要求，田某某对其批评16次，其中，9月10日11时07分：林某某听课时随意翻书，田某某将其书本扔在地上，属于教育行为失当；罚站7次，其中，9月8日课间操时间将其拉出队伍罚站，9月11日，上课时间2次罚站超出《中小学教育惩戒规则》时限要求。同时，田某某对违反班级管理要求的其他学生也有批评和罚站行为。

4.关于网传让学生趴在地上捡姓名桌牌情况。监控视频显示，9月2日13时27分36秒，田某某发现林某某午休时存在说话、起立等行为，遂上前手持其纸质姓名桌牌敲击课桌予以批评。其间田某某多次扔摔桌牌并要求林某某捡起，林某某坐在椅子上弯腰捡起桌牌4次，田某某捡起2次，不存在网传“趴在地上捡桌牌”情况。

5.关于网传多次“扇耳光”情况。监控视频显示，9月2日13时27分58秒，田某某在多次摔姓名桌牌时，情绪激动，右手拍打林某某左上臂处1次，抓起林某某左臂下侧挥动1次，不存在网传“扇耳光”情况；经审看其他时段监控视频，也未发现田某某对林某某“扇耳光”情况。

6.关于调整学生座位情况。9月11日7时20分早自习期间，田某某发现林某某与其他同学说话，认为林某某开学以来多次违反课堂纪律，决定将其座位调整到最后一排的位置。

调查组对市中区教育和体育局做出的对涉事老师和学校领导的处理决定进行了复核，依据《中小学教育惩戒规则》等有关规定，认为田某某拍打学生、两次超时限罚站等不当行为构成体罚，课堂扔书本、课间操罚站行为不当。市中区教育和体育局9月18日依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《事业单位工作人员处分规定》等有关规定，对田某某及涉事学校党委书记黎某所作出的处理决定，事实认定清楚、证据充分、处分适当。

依据《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国治安管理处罚法》等有关法律，田某某作为班主任对林某某实施的体罚行为，出于教育惩戒目的，不存在虐待、伤害林某某的主观故意，不存在情节恶劣的情形，未达到刑事立案追诉标准，也不属于违反治安管理行为。

下一步，当地有关部门将做好涉事学生心理疏导、课业辅导等助学工作以及涉事学生家属解释安抚工作，同步做好该校师生思想引导工作，维护学校正常教学秩序。同时，进一步强化师德师风建设，健全师德师风长效机制，对师德违规行为“零容忍”，共同营造良好的家校共育环境。【来源：新黄河】

9月26日，济南育英中学教师体罚学生事件调查组发布通报，厘清了事情的全貌。显然，这与家长在网络上的讲述差异极大。通报认定田老师存在不当体罚行为，教育局的处理合法合规。由此可见，家长在短视频平台发布的视频与事实严重不符，甚至已构成对教师的污蔑。

有人质疑，家长在网络上公然污蔑教师，致使教师声誉受损，那么谁来维护教师的合法权益呢？

教师作为社会中的一个重要职业群体，其合法权益理应得到充分保障。在这起事件中，教师被家长不实的网络言论推上了舆论的风口浪尖，正常的教学工作和生活势必受到了极大影响。

相关部门应及时介入，根据事实真相和法律法规，为教师讨回公道。可以通过要求家长公开道歉、消除影响等方式，来恢复教师的名誉。同时，对于这种恶意污蔑行为，也应给予一定的惩戒，以起到警示作用，避免类似事件再次发生。

学校也应该成为教师坚强的后盾。一方面，要积极配合调查组，还原事件真相；另一方面，要在日常工作中关注教师的心理健康，帮助他们缓解因这类事件带来的压力。

社会各界也需要正确看待此类事件，不能仅凭一方之言就轻易下结论。媒体在报道时应秉持客观、公正的原则，避免助长不实言论的传播。只有各方共同努力，才能营造一个尊师重教、风清气正的社会环境，让教师能够安心教学，为学生的成长贡献力量。

来源：风中茉莉花