摘要：问道名师修炼路，笃行致远育新人。为助力新教师系统规划职业发展路径，近日，乐山市实验中学开展了第29期新教师系列培训第三期专题会议，会议由教科室副主任彭山清主持，学校党委书记汪伟主讲，全体新教师参会。

问道名师修炼路，笃行致远育新人。为助力新教师系统规划职业发展路径，近日，乐山市实验中学开展了第29期新教师系列培训第三期专题会议，会议由教科室副主任彭山清主持，学校党委书记汪伟主讲，全体新教师参会。

教师的专业成长并非一蹴而就，而是一个循序渐进、不断突破的过程。汪伟首先清晰勾勒出教师专业成长的“适应期（1-3年）、发展期（4-6年）、成熟期（7-10年）”三阶段。适应期需完成从学生到教师的角色转变，以“听三年课”的韧劲扎实掌握教学规范、苦练学科基本功；发展期要凝练教学主张、初步形成个人教学风格，同时将教学问题转化为研究课题，以科研为教学赋能；成熟期则需在教育科研上实现突破，让教学创新常态化，并通过公开课、支教等任务发挥辐射引领作用，把个人智慧转化为团队财富。

围绕阶段性成长，汪伟提出“提升教学能力、更新教育理念、培养科研能力”三大核心路径。教学能力提升方面，要推动教学方法多样化、课堂管理优化、教学评价改革，融合教育技术，尤其重视“开学第一课”的设计以展现学科魅力；教育理念更新上，要树立终身学习理念，关注学生核心素养培养，善用教育心理学知识；科研能力培养需做“教育有心人”，积累教学素材、参与课题研究与学术交流，这也是提升专业深度、助力职称评定的关键。

最后，汪伟结合自身教师成长经历寄语新教师：要“嘴巴甜、手脚勤”，虚心求教快速融入；要“沉下心、厚功底”，肯下苦功积淀学科素养；要“有爱心、懂学生”，给予耐心与理解。他提出教师成长是“充满激情的浪漫旅行”，期待大家成长为“教学、科研、传播”三位一体的名师，在实践中寻得教育的“诗和远方”。

“本次培训既是新教师的成长蓝图，也传递出学校的承诺——做新教师专业成长最坚实的后盾。”学校相关负责人表示，相信新教师们会心怀热爱、脚踏实地，把培训所学转化为教学实践的动力，在每一次备课中倾注心力，在每一堂课上传递温度，在与学生的互动中传递关爱，最终在教育这片沃土上实现自我价值，为学校的教育事业注入新的活力。（文/图：彭山清）

来源：中国网一点号