摘要：美国儿科协会指出，如果孩子从3岁开始接触母语以外的第二种语言，到了6岁左右，他对这种语言的学习能力将远超成人。而世界卫生组织发布的结论显示，6岁前，大脑处于高速发育阶段，拥有极高的可塑性，使大脑语言区域内，母语与第二种语言的管理区域极有可能发生重叠。

导读：美国儿科协会指出，如果孩子从3岁开始接触母语以外的第二种语言，到了6岁左右，他对这种语言的学习能力将远超成人。而世界卫生组织发布的结论显示，6岁前，大脑处于高速发育阶段，拥有极高的可塑性，使大脑语言区域内，母语与第二种语言的管理区域极有可能发生重叠。

“琴琴妈，怎么你女儿的英语发音，这么标准？是从小就开始上培训班吗？”

每次参加女儿班上组织的公开课活动，尤其是英语课后，不少家长都纷纷向小刘请教。

毕竟，琴琴才四年级，不仅英语笔试成绩很好，熟背课本内单词，KET考试也通过了，而且，一直是班上的英语领读员。

其实，女儿的英语水平，能达到如此优异的状态，小刘也颇为意外，因为女儿以前一直是婆婆带，当时也没怎么关注。

有次跟婆婆聊天，才知道，把女儿刚一岁多，婆婆就开始给她放英文儿歌听了。3岁上幼儿园时，已经掌握了一些简单的英语单词。英语教师退休的奶奶，也开始正式启蒙孙女的英语了。

之前小刘还担心这属于“超前教育”，害怕会不利于以后的学习。婆婆则解释道：“英语不是母语，日常交流不一定接触到。现在是激发她的兴趣，还能积累一些词汇。等到了小学，也能习惯语法、发音，学起来不吃力。”

鉴于婆婆以前是资深的英语老师，小刘跟丈夫都没有再提出异议。没想到，如今女儿也才四年级，词汇量已经积累了3000多个。

美国脑科专家Patricial Kuhl在《宝宝的语言天赋》中提到，在学习爬行、直立行走之前，宝宝就已经开始学习语言了。

她与团队对近千名2至6岁的孩子，进行跟踪调查发现，哪怕家庭成员使用2、3种语言交流，孩子们既不会混淆，也能快速掌握。

而著名教育家玛利娅·蒙台梭利则指出，孩子6岁前学习知识，是一个形象思维学习的过程，通过意识形象的学习方式，达到掌握基本认知的效果，再加上没有升学、强迫学习的压力，放松状态下，更能有效提升语言学习效果。

其实，从生物学的角度，6至8岁的孩子，舌根比成人的软，模仿能力处于黄金期，不仅能模仿多种声音，发音也更准确。

除了上述几点优势外，科学研究表明，孩子语言发育的黄金期，是2至6岁之间，不仅是对声音敏感度极高，控制语言能力的右脑也快速发育，进而提升了学习语言的能力与效率。

著名科学家贝尔纳说：“天赋固然重要，但正确的方法可以确保天赋充分发挥，不会被埋没。”

第一件事，激发孩子对英语的兴趣。

德国知名教育家赫尔巴特作为“兴趣教育”推崇者，他一直大力提倡父母、老师不要忽视激发孩子的兴趣一事。正如爱因斯坦所说：“兴趣就是最好的老师。”

家长们可以从婴幼儿时期，经常播放一些简单、舒缓的英语歌曲或儿歌。读绘本时，准备一些英语绘本，通过亲子互动、陪伴，增加学习英语过程的趣味与幸福感，增强孩子的兴趣。

琴琴很喜欢看绘本，琴琴奶奶就穿插了一些英文绘本，有两套是她经常读的。一套是《60册幼儿英语分级阅读》，薄薄的一本，几分钟就讲完了。

这是有声音的读物，讲累了，可以扫一下听音频，纯美式发音，不用担心，娃学一口塑料英语了。还有视频讲解呢，边看视频边学习，孩子的兴致更高了。琴琴就是这样，爱上学英语的。

而且，这套英文绘本包含了400多个词汇量，400多张精美插图，一本一个小故事，主题涉及到宝宝日常生活的方方面面，体验场景式英语学习，轻松掌握日常英语会话能力。

还有一套书，是琴琴上小学后，每天早上晨读的。前面有了基础奠定，再读这套书，就易如反掌了。而且，单词记得特别快。

这套《小学英语魔法撕撕书》书看着不起眼，但却是琴琴每天早上最喜欢读的。洗刷完了，就开始拿出来看了。

因为这套书可以一边读，一边撕，学会了就撕下来，串起来，上学路上，或者课间，可以拿出来看一看。

《小学英语魔法撕撕书》有650个语法、700个单词、短语、句型，可以说，小学英语书中的内容，这套书中囊括了80%以上，非常丰富。

琴琴从上小学一年级，就开始用这套书，每天撕一些，放起来，不光好玩，还能增加词汇量。

卡片一面是英语，一面是单词，还可以根据内容，进行填空，更方便孩子找出自己的不足，巩固学习成果。

不得不说，老教师就是有办法，别看琴琴奶奶已经50多岁了，但教孙女一点都不刻板，用的方式还挺新颖呢！

第二件事，给予孩子充足鼓励，建立信心。

美国教育家约翰·杜威认为，当孩子坚信自己能学好、掌握某一件事情或知识时，不管是内驱力还是耐力等都能达到更高水平。

家长多鼓励、表扬孩子。比如，“宝宝真厉害！把单词都记下来了”、“你这么积极学习发音，我们相信你一定可以学会！”等。

这些带有明确内容的话语，让孩子体会到学习、掌握英语的成就与喜悦感，也能在每一次成功中，逐渐建立、增强自信心，变得自信、勇敢、好学。

第三件事，寓教于乐，从孩子的天性出发。

“玩耍”是孩子的天性，也是他们学习、模仿、积累知识内容的最佳方式。

正如一直提倡“寓教于乐”的教育家陶知行所倡导，在轻松氛围下，将知识融入游戏中，让孩子不知不觉中学习、牢记。

比如，孩子喜欢搭积木、拼图，可以像琴琴奶奶一样，准备《小学英语魔法撕撕书》，边撕边玩，学的更开心。

如果孩子喜欢看动画，也可以下载一些英语原声动画片，一起观看。

凌晨妈妈来叨叨：

语言学家乔姆斯基认为：“每个孩子都有可能成为语言天才，而能否达成，取决于小时候打下良好基础。”你家孩子多大学英语的呢？有什么好的办法吗？

来源：凌晨妈妈育儿