摘要：清晨七点半的校园，薄雾还未散尽，教学楼前的花坛里，凝着厚厚一层白霜，邝雪梅老师早已站在讲台上，冻得通红的手里攥着英语课本。“同学们，跟着老师读，注意发音节奏！” 她的声音温和却很有力量，带着学生们开启一天的学习 —— 这样的场景，在汉阴县蒲溪初级中学的校园里，

清晨七点半的校园，薄雾还未散尽，教学楼前的花坛里，凝着厚厚一层白霜，邝雪梅老师早已站在讲台上，冻得通红的手里攥着英语课本。“同学们，跟着老师读，注意发音节奏！” 她的声音温和却很有力量，带着学生们开启一天的学习 —— 这样的场景，在汉阴县蒲溪初级中学的校园里，已重复了 17 年。

自2008年大学毕业，怀揣着对教育事业的无限热爱，邝雪梅老师毅然选择回到母校任教。这一决定，不仅是对个人教育理想的追求，更是对乡村教育的一份深情承诺。面对农村学校英语学科基础薄弱，不少孩子连 26 个字母都认不全，对英语更是 “怕学、厌学”的现状，邝雪梅暗下决心，不能让乡村孩子输在起跑线上。她 一头扎进教学里，17年如一日，始终坚守在教学一线，用满腔热忱点亮了无数乡村孩子的梦想之光。

课堂上，邝雪梅老师总是风趣幽默，她能用生动有趣的方式将抽象的英语知识变得鲜活可感，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。课后，她更是主动开设“英语小课堂”，为那些学习上有困难的学生提供额外的辅导，耐心解答他们的每一个疑问，直到他们完全理解为止。在她的努力下，许多原本对英语望而却步的学生，逐渐爱上了这门语言，成绩也有了显著的提升。

在邝雪梅老师的心中，教育不仅仅是知识的传授，更是爱的传递。她深知，对于乡村的孩子来说，老师不仅是知识的引路人，更是心灵的守护者。因此，她不仅在课堂上倾注心血，更在课下无微不至地关怀着每一个学生。清晨，她陪伴学生晨读，用朗朗书声开启新的一天；午间，她守护学生午休，确保孩子们能有充足的精力投入下午的学习；晚课后，她又逐间宿舍查看住宿情况，确保孩子们的安全与温暖。天气转冷时，她会逐一检查学生的被子是否足够保暖；遇到学生生病家长不便时，她会毫不犹豫地承担起照顾孩子的责任，带他们看病就医。

乡村学校里留守孩子很多，为了让他们在学校也能感受到家的温暖，邝雪梅便化身成了他们的“邝妈妈”。她用笔记本记下每个留守儿童的生日，为孩子们举办集体生日会；看到学生校服破了，她带回家里缝补，针脚细密得像妈妈的手艺；她还专门建了“留守儿童联系本”，经常和家长通电话，把孩子的学习情况、生活趣事细细讲给家长听。“邝老师比我们做父母的还上心。” 一位在外务工的家长，在电话里哽咽着说。

“教育是一场漫长的修行，要用心、用爱、用责任陪着孩子慢慢长大。” 这是她常挂在嘴边的一句话。17年的坚守与付出，让邝雪梅老师在乡村教育的土壤里播撒了无数希望的种子。她用分层辅导助力学生成绩提升，用真诚爱心温暖学生心灵，用锐意进取追求教学卓越。如今，这些种子已经生根发芽，绽放出绚烂的花朵。她用自己的行动诠释了什么是真正的教育情怀，什么是师者的责任与担当。（刘涛）

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