摘要：作为第四届全民阅读大会的重点活动之一，重读经典系列活动自4月7日起在山西省图书馆举行，邀请读者与史上山西文化名人司马光、王勃、柳宗元、赵树理线上“相约”，借助数字化技术搭建永不落幕的阅读殿堂。
作为第四届全民阅读大会的重点活动之一，重读经典系列活动自4月7日起在山西省图书馆举行，邀请读者与史上山西文化名人司马光、王勃、柳宗元、赵树理线上“相约”，借助数字化技术搭建永不落幕的阅读殿堂。
人类文明的成果，正是通过经典阅读代代相传。当下，人们轻而易举地通过各种技术工具获取知识，如何唤起人们对经典阅读的热情，实现经典阅读从倡导到自觉的跨越？这项关乎文化传承的固本工程，承载着社会各界的殷殷期待。
经典阅读要尊重多样性
“推广经典阅读需要因人而异、因时而异。”中国新闻出版研究院出版研究所所长、国民阅读研究与促进中心主任徐升国在接受《中国新闻出版广电报》记者采访时建议，要让读者根据自己的阅读能力、年龄层次、兴趣爱好来选择适合自己的经典。要分层设计，避免“一刀切”的强制灌输，尊重阅读形式的多样性。
近年来，社会各界对经典阅读的重视和推广取得了显著成果。北京市东城区教科院小学语文教研员、北京语文现代化研究会副会长吴琳表示，一方面，管理部门出台了一系列政策支持经典阅读进校园、进社区，许多学校开展了“经典晨读”“共读一本书”等活动；另一方面，各类媒体和出版机构积极参与，通过新媒体传播、影视改编等方式，让经典更贴近大众，提升了大众的阅读兴趣。
良好的经典阅读生态构建需多方协力、持续推动。在这方面，地方优质样本正不断涌现。当前，一些国史学与文学的经典之作已被列入《普通高中语文课程标准》的“课内外读物建议”之中。北京市和平街第一中学开设了《史记》阅读相关课程，学生从最初对《史记》的疏离抗拒逐渐转变为主动参与，思维广度与深度得到了有效拓展。
宁夏西吉县从娃娃开始抓阅读，县文联有文学刊物《葫芦河》，各个学校也有校园刊物，不定期举办作家进校园等活动。如今，固原市文学与阅读已形成代际传承的生动样本。
宁夏作协副主席、固原市文联副主席马金莲告诉记者，这得益于固原市文联、作协在全市层面推广阅读。“西海固文学发展态势良好，老中青三代都有代表作家，更有着雄厚的队伍基数，这和西海固本地长期推广倡导阅读是分不开的。”马金莲说。
从倡导到自觉，应是经典阅读的最佳状态，怎样才能进一步提升？“在阅读内容的选择上，可以更注重时代性与多样性；在方式上，可以结合更多数字化手段。”吴琳建议，可以打破时间和空间限制，举办线上读书会、开展AI朗读等，让经典阅读真正“活”起来、“火”起来。如4月12日晚，山东卫视《超级语文课》第四季第七期以《水浒传》整本书阅读为战场，上演了一场酣畅淋漓的“名著江湖论剑”。
记者关注到，豆瓣平台的“失语者互助联盟”已扩大至38万名网友，他们在此平台监督阅读、写读书感悟。小红书上关于经典阅读的笔记分享有数十万篇。
整本书阅读延伸校园内外
数字化时代，社会节奏快，静下心来、耐着性子坐着读本书不容易。越是如此，深度阅读就如压舱石一般，指引人们在知识的巨轮中驶向未来。当下，整本书阅读的理念得到教育界、出版界的关注与呼吁，但各地学校从理念向实践深化仍有很长一段路要走。
著名学者钱理群提到，影视和网络阅读的确提供了新的可能性，但是局限性也是明显的，如果将其代替经典文本阅读便会有很大的问题。信手拈来、大口大口地吞下去，正如今天的某些“快餐式阅读”——吃下的不是滋养品，而是新袋子里的酸酒。
“整本书阅读所倡导的系统性思考和深度理解显得尤为重要。推动这一理念真正落地，有三个关键路径。”吴琳建议，首先，学校要通过教师培训，帮助教师具备引导学生精读的能力，并通过“阅读笔记”的设计，激发学生的阅读兴趣，培养他们自主思考、持续阅读的习惯。其次，要用好统编语文教材，特别是将整本书真正纳入课堂教学和评价体系，让深阅读成为语文学习的重要组成部分。最后，家庭和学校要形成合力，鼓励家长参与到整本书阅读中来，通过亲子共读、读书分享等方式，让整本书阅读不再是学习任务，而是孩子们成长过程中自然而然的一部分。
在青少年中开展整本书阅读，更需要保持宽容的态度，加以耐心的引导。
“要引导青少年找到自己最喜欢阅读的品类，比如科普、小说、传记，以此为基础，鼓励他们成为某个方面的小专家，在成就感、获得感中激发更大的阅读动力。”人民教育出版社人文社科编辑室主任张华娟表示，倡导整本书阅读，不只是对于阅读本身的一种有益倡导，也是对社会文化中过于追求“一过式”快感的纠偏。她建议，各界共同努力，强化对整本书阅读的宣传，为阅读创造良好环境，让想读书的有书读，不想读的改变观念，变不读为想读。
多元阅读生态需多方共建
对于经典阅读推广，数智化阅读与纸质阅读应相得益彰。
“我们正处于数字化和智能化时代，阅读也必须面向这个时代发挥好数字阅读方式与传统阅读方式的作用，两种载体应该优势互补、共同发展，这样才能让阅读推广更契合时代需求，让经典思想绽放新的光芒。”徐升国说。
今年全国两会上，全国政协委员、福建师范大学校长郑家建提出“打造多元立体的儿童青少年阅读生态”。
对于经典阅读的推广、倡导，要牢牢抓住青少年这个重点群体。“各地区、各主管部门应持续做青少年阅读情况的深度调查研究，基于调研结果，结合实际持续推动经典阅读活动的具体、细化实施。”张华娟提出，尤其在打破各领域界限，实现师资导读资源最大化、最优化利用方面，还可以多加努力。
常年在线下开设经典阅读小课堂的山东省青少年读书行动公益领读人张丽娟认为，对经典阅读的倡导和推进空间十分广阔，可以深入乡村、社区、学校、家庭，结合传统节日、节气开展经典阅读活动，同时加强对阅读推广人的培养。
“人工智能越快速发展，我们就越要培育属于人类独有的能力，而这些都离不开经典阅读、深度阅读。”徐升国表示。
来源：中国新闻出版广电报