摘要：小学一年级小测，卷子满分，家长端着茶杯在阳台上笑眯眯地说：“这娃清华北大没跑了。”到了三四年级，分数掉到八十多，语气立刻变成：“985也挺香。”再往后，成绩滑到七十，安慰自己：“211其实也不错。”

每次看成绩单，仿佛能用它画出一个家庭的情绪曲线。

小学一年级小测，卷子满分，家长端着茶杯在阳台上笑眯眯地说：“这娃清华北大没跑了。”到了三四年级，分数掉到八十多，语气立刻变成：“985也挺香。”再往后，成绩滑到七十，安慰自己：“211其实也不错。”

初中期末考一过，心态彻底松弛：“调剂别太离谱就行。”

等到高考前夜，终于修炼成佛系：“上个专科稳稳当当，以后考个编制安安静静。”

你们别笑，这不是段子，而是无数家庭的现场直播。

小学阶段的高分，并不是孩子突然开了挂，而是家长在背后疯狂加码的结果。

培训班报得飞起，练习册堆成山，孩子被当成投资项目精细管理。家长嘴里所谓的“勤奋努力”，背后是三分力气的题目被硬生生榨出十分的汗水。短期效果当然显著，卷子上的分数熠熠生辉。

然而，这份“惊艳”本质上不过是一种提前消费。就像信用卡透支，账单迟早要还。小学的加减乘除还能靠题海战术填满分数，等到初中的函数、物理实验登场，蛮力就失灵了。

所谓“高开”，其实是人为制造的高潮。

朋友圈里的滤镜一开，人人都能看起来光彩照人；可当哪天原图暴露，才发现其实不过平平无奇。

进入初中、高中，分数的神话开始崩塌。

每次大规模考试，都是一次重新洗牌。不同背景、不同天赋的孩子被塞到同一张答题卡上，二八效应自然发生。小学里呼风唤雨的年级第一，到了初中可能只剩个中上；初中重点班的尖子生，高中就成了普通；等到全国统一的高考，才发现自己不过是茫茫人海中的中坚力量。

家长口中的“低走”，其实不过是孩子回归了真实位置。

当所有人都拼尽全力时，最后拼的，是理解力和思维的耐力，而不是补习班报了多少。越往上走，赛道越窄，能冲到顶端的注定越来越少。

成绩并没有掉，只是家长的幻觉破灭了。

最舍得花钱的阶段，往往集中在小学甚至幼儿园。

门槛低，见效快，三天学会二十以内加减法，听起来聪明绝顶。可这其实是教育的错位：孩子在该撒野的年纪，被硬塞了知识，短期成绩好看，但兴趣却被一点点磨光。

等到真正关键的初中，家庭反而力不从心：孩子进入青春期，叛逆指数拉满，家长辅导不动，补习费又贵得吓人。

早期制造的光环，很快坍塌。

家长说孩子“高开低走”，说到底，是在为自己的幻想埋单。从头到尾，孩子没有变化，变的只是家长的剧本。

那该怎么办？

别在该玩耍的时候逼孩子写五十页卷子，也别等到关键阶段才仓促喊“孩子要自律”。教育就像马拉松，不能在前两公里冲刺，然后指望全程稳住。

更聪明的做法，是在小学阶段培养阅读习惯、好奇心和思考力。哪怕成绩不够惊艳，也比死刷题靠谱。

到了初高中，再配合必要的训练，孩子才能真正稳住节奏。

如果家长真想避免“高开低走”，最该做的，不是天天幻想孩子一飞冲天，而是学会接受孩子的真实水平。帮他找到合适的跑道：有人适合学术，有人擅长动手，还有人在艺术、体育领域能发光。

目标的多样性，比盯着分数线健康得多。

说到底，成绩的起伏，本就是成长的必经之路。

家长的心态能不能跟得上，比孩子的卷面分数更重要。教育的意义，不是拿着放大镜对照“别人家的孩子”，而是陪着自己家的孩子走出属于他的一条路。

所谓“高开低走”，可能只是虚火退去。

等烟雾散尽，留下的，才是真正能支撑孩子走得更远的底气。

来源：教育思享一点号