小小双手“种”希望

摘要：春日暖阳，在甘肃省天水市麦积区龙园小学劳动实践教育基地内，一派繁忙的景象。一群系着红领巾的小学生正忙碌着，有的拿着铁锹认真翻整土地，有的蹲在地头清除杂草，有的拿着平板实时监测温棚内的空气湿度、土壤酸碱度、土壤水分等环境情况……

春日暖阳，在甘肃省天水市麦积区龙园小学劳动实践教育基地内，一派繁忙的景象。一群系着红领巾的小学生正忙碌着，有的拿着铁锹认真翻整土地，有的蹲在地头清除杂草，有的拿着平板实时监测温棚内的空气湿度、土壤酸碱度、土壤水分等环境情况……

近年来，龙园小学将劳动教育融入课程体系，在校园周边马跑泉镇团庄村的农田里开辟了这片“快乐农场”，打造浸润成长的生动课堂。每天下午，学校安排一个班级开展劳动实践课，学生们动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志。

“通过参与劳动实践，让我了解了种植蔬菜的基本要求，比如空气、温度、水分、光照以及不同植物对环境和土壤的需求，懂得了团队协作和劳动成果的来之不易，收获了更多快乐。”五年级（10）班学生谢思桐开心地说。她还是学校“智慧农场”的讲解员，负责给其他学生“科普”相关知识。

该校负责劳动实践教育基地的教师文建军介绍，学校劳动实践教育基地分为“开心田园”、农耕文化体验馆、温室大棚三部分，可容纳300名学生同时参与劳动实践。“开心田园”占地600平米，主要种植玉米、小麦、黄豆等粮食作物和太阳花、凤仙花等鲜花；农耕文化体验馆占地80平米，目前开展了农产品创意美术作品展览和小小石磨作坊两个项目；温室大棚占地500平米，主要种植黄瓜、辣椒等蔬菜。

“我们对温室大棚进行数字化升级改造，建成智慧农场，大棚的环境监测、灌溉浇水、视频监控实现网络控制，在手机上就可以远程管理了。”文建军自豪地说，引入智慧农业设备，让学生超前感受新时代农业发展的脉络。

不仅如此，学校还将劳动教育与学科教学有机结合，让教学更加贴近学生生活，提高了教学的趣味性和实效性。比如，在种植过程中，教师引导学生观察植物生长并撰写观察日记，测量植株高度并制作统计图表；美术课上，教师把课堂“搬”进田间地头，学生笔下的劳动场景更富感染力……

“学生在劳动实践过程中体验到了劳动人民的智慧和勤劳，懂得了尊重劳动。同时，也促使教师不断探索新的教学内容和方法，提升自身素养。”龙园小学党总支书记董君说，学校还将拓展更多劳动项目，让劳动教育真正成为学生成长的“必修课”，形成学校、家庭、社会多位协同、一体化育人格局，培植学生浓厚的爱家乡和爱国情怀。（中国教育报-中国教育新闻网记者尹晓军通讯员杨争荣）