摘要：为全面持续推进我县幼儿园课程园本化建设与实施，提高幼儿园保教质量，近日，开化县幼教教研工作会议暨幼儿园保教质量提升研讨活动在开化县凤凰幼儿园教育集团大棚坞幼儿园召开。
“教”学路漫漫
“研”途皆风景
开化县幼教教研工作会议
暨幼儿园保教质量提升研讨活动
为全面持续推进我县幼儿园课程园本化建设与实施，提高幼儿园保教质量，近日，开化县幼教教研工作会议暨幼儿园保教质量提升研讨活动在开化县凤凰幼儿园教育集团大棚坞幼儿园召开。
01优课展芳华
看见儿童，
追寻有价值的师幼互动
大班语言《嘘！我们有个计划》——乔安然
乔老师通过引导幼儿观察绘本画面、描述内容、创编故事情节和体验故事情感锻炼幼儿的观察力、理解力，提升他们的语言表达能力，通过师生互动和情境体验，使幼儿在参与中深化对故事情节和人物情感的理解，引导他们形成积极的价值观。
02分享与交流
在本次研讨活动中，老师们聚焦园本特色课程，围绕课程目标、内容设计与实施路径展开深入交流，结合幼儿日常活动案例分享实践经验，碰撞出诸多创新思路。
《本土资源驱动下幼儿园主题活动的实施路径探究》
——苏庄镇中心幼儿园 姜慧君
姜老师本次分享围绕“挖掘本土资源教育价值、促进幼儿全面发展”核心目标，以“资源开发—活动设计—分层实施—评估优化”为闭环路径，结合幼儿“感知—探索—创造”认知规律与小中大班能力差异，差异化设计山茶油主题内容，系统构建覆盖五大领域的活动实践框架。
《衔爱入坞，和育未来》
——大棚坞幼儿园 胡晓芬
胡老师本次分享聚焦《衔爱入坞，和育未来》园本课程，围绕培养“心中有爱、眼中有光，脚下有根、创造可能”的未来小公民为总目标。
《观混龄活动本真，探教师支持策略》
——中村乡中心幼儿园 张晓琳
张老师本次分享聚焦农村幼儿园资源特点，解决混龄活动中“大龄幼儿主导、小龄幼儿参与度低”“活动设计与农村生活脱节”等核心问题，探索适宜的组织策略与活动模式。让孩子在完成一次次“不可能”“做不到”的挑战中，获得成就感，收获友谊，享受属于自己的高光时刻。
《基于自然的审美教育实践：花山坪的“五美”探索》
——花山坪幼儿园 郑淑慧
郑老师介绍，幼儿园以“美文化”为核心，构建四季五感课程体系，从营造“美”的教育环境（设户外五区、用自然室内材料）、构建“美”的节气课程（分四季开展活动）、发现儿童“美”的角色、重塑“美”的师幼关系、延伸家庭美育合力五方面实践“五美”，助力幼儿知美、行美、创美，播撒美育种子。
《拥抱幸福，感受甜蜜》
——华一幼儿园 方晓瑜
方老师表示，园所秉持“爱在华一,共甜蜜”理念，将“成为会感受、理解、创造、传递幸福的儿童”设为课程目标。课程涵盖基础与特色课程，基础课程为五大领域，特色课程有“甜蜜的味道”“幸福的生活”。 通过主题审议推进园本化，借甜蜜、节庆活动开展特色课程。同时，打造温馨甜蜜的环境，从外部氛围、户外游戏到班级环境，都融入甜蜜元素；创设心理环境，助力幼儿个性发展。
《以草为魂育新苗，以文化人润童心》
——村头镇中心幼儿园 姜静
姜老师本次分享以 “小草文化” 为核心，依托乡村乡土草木资源，构建 “体验感知 — 实践创作 — 拓展延伸” 递进路径，打造融合 “健康赋能” 与 “艺美启智” 的双维草木课堂 。通过田野草木探索、草木运动实践、美育创作及生活与文化延伸等活动，让幼儿在实践中领悟小草精神，实现能力培养与乡土文化浸润。
03回顾凝共识
最后，县教研员余慧红老师对上半年县幼教教研工作进行总结，部署本学期重点任务，并展望未来发展方向。她强调，后续将聚焦教学方式优化，通过半日跟班提升一日活动质量，严格落实户外活动与中高强度体育活动要求，以扎实教研为幼儿成长保驾护航。
与儿童一起观察
将有最独特的视角
与儿童一起思考
将开启最奇妙的旅程
珍视并保护这份纯真无邪
让一个个主题活动
充满童趣与想象
也许这就是
教育最美好的状态
来源：江南水乡生活见闻
