摘要：9月15日，姑苏区教育科学研究中心专家团队莅临苏州市第一初级中学校开展期初教学调研工作。专家组通过深入课堂听课、与教师面对面交流、查阅教学资料、组织专题反馈等方式，全面把脉教育教学工作，为新学期的发展提供了专业、精准的指导。语文教研员曹大赞老师观摩了马志云、张

9月15日，姑苏区教育科学研究中心专家团队莅临苏州市第一初级中学校开展期初教学调研工作。专家组通过深入课堂听课、与教师面对面交流、查阅教学资料、组织专题反馈等方式，全面把脉教育教学工作，为新学期的发展提供了专业、精准的指导。
语文教研员曹大赞老师观摩了马志云、张昕两位老师的公开课。马老师巧妙借助AI技术，通过互动式课件将抽象的语文知识转化为生动直观的学习内容；张老师则通过情境设计和任务群有效点燃学生的探究欲望，课堂氛围活跃且高效。两位教师均遵循“以一带三”教学策略，教学成效显著。
曹大赞老师高度评价语文组的工作，强调语文教研应以培养学生核心素养为根本目标，充分肯定了组内深耕深度阅读、提升文本解读与批判性思维能力的实践。他还指出，运用AI技术赋能教学的做法需继续深化，确保语文教学落到实处。
语文教研员曹大赞老师观摩了马志云、张昕两位老师的公开课。马老师巧妙借助AI技术，通过互动式课件将抽象的语文知识转化为生动直观的学习内容；张老师则通过情境设计和任务群有效点燃学生的探究欲望，课堂氛围活跃且高效。两位教师均遵循“以一带三”教学策略，教学成效显著。

英语教研员黄莉老师听取了龚萍、韩萍两位教师的课程，充分肯定了课堂活动设计与教材、课标的高度契合，以及对学生主体地位的凸显。她评价英语组“充满希望、扎实努力、团结向上”，鼓励团队加强教研分层设计，在课堂活动与作业中精准针对不同层次学生需求，寻求更大突破。
道德与法治教研员郑利老师赞扬我校“扎实育人、务实教学、实在收获”。唐婕老师的对话式教学与孟凡好老师的激情式教学均充分激发学生潜能，联系实际生活，尊重学生认知特点。郑老师建议进一步优化知识联系化、思维可视化及教研落实机制。

历史教研员高陆老师听取马雪、张瑄老师的课程，认可其基本功扎实、课堂效率高。针对初二新教材容量大的特点，他建议合理拆分课时；对初三教学，则强调习题设计需遵循梯度化原则，穿插基础与进阶练习，以巩固知识、拓展思维。
物理教研员李晓华老师充分肯定了高耶琴老师《光的直线传播》与李艳老师《功率》两节新授课。她指出，新授课应以情境为主线、问题为导向，在实验中渗透方法、培养思维，并强调需持续总结优秀经验，夯实基础、注重培优。化学教研员胡新颖老师与信息技术处王润清处长听取了张玉莲、张静老师的AI赋能课程。张玉莲老师以科学史引导学生模仿科学家实践，锻炼思维；张静老师以数字人“小青铜”锁定问题，逻辑清晰。专家建议进一步优化AI人设预设，删繁就简，突出科学思维主线。体育教研员张剑峰老师充分肯定张少杰、顾超老师的田径课，称赞其充分体现新课标与大单元理念，并鼓励进一步研究教学方法、强化核心素养培养。他特别表扬我校“215”专项活动的落实成效，激励青年教师加强学科建设。生物教研员王丽娜老师听取樊星、郭丽丽课程，充分肯定教学实践，并与教师研讨新教材使用、生物实践、作业设计及主题化教研方向，为生物教学提供深入指导。
反馈环节结束后，包黎青书记代表学校对专家们的悉心指导致以诚挚感谢。他表示，学校将认真梳理、吸收宝贵意见，围绕三大核心任务持续推进工作：优化服务体系，助力教师专业成长；激发内生动力，提升团队活力与凝聚力；坚守课堂主阵地，深化教学改革，提升育人质量，以实际行动谱写一初中发展新篇章。

来源：小静课堂