摘要：王希伊于乾隆年间从江苏宝应来到白水任职知县。他字耕伯，又字在川，秉持公正仁慈的为官之道，处理政务时宽严相济，深受百姓爱戴。面对白水教育资源匮乏的困境，王希伊心急如焚，毅然拿出自己的薪俸，在 1776 年创建了彭衙书院。

清乾隆四十一年（1776 年）创建的彭衙书院，旧址位于现白水县城隍庙和胜利小学，是白水县最早的学校，距今已有 249 年。

王希伊手书

王希伊：“民不能忘”的创建者

王希伊于乾隆年间从江苏宝应来到白水任职知县。他字耕伯，又字在川，秉持公正仁慈的为官之道，处理政务时宽严相济，深受百姓爱戴。面对白水教育资源匮乏的困境，王希伊心急如焚，毅然拿出自己的薪俸，在 1776 年创建了彭衙书院。

书院建成后，他更是亲力亲为，每月固定在四、八日登上讲台，为学生讲授儒家经史。他讲课时绘声绘色，能把艰涩的典籍知识转化为易懂的内容，课后还认真批改学生作业，给出细致的评语与建议。

离任后，百姓感恩他的贡献，为他建祠塑像，上书 “民不能忘”。他还留下《彭衙存稿》12 卷、《续修白水县志》二卷，成为当地文化的宝贵财富，其重视教育的事迹激励着后世白水官员投身教育事业。

牛兆濂照片

牛兆濂：关中大儒“牛才子”

牛兆濂先生是电影《白鹿原》中朱先生的原型。武昌起义爆发后，陕西革命党迅速响应，光复全城，成立新政府，宣告脱离清政府统治。原陕西巡抚方升紧急从甘肃、宁夏纠集了20万人马，向西安反扑。就在这危机时刻，“朱先生” 只身来到方升的军营，“凭一张嘴、一句话”就成功让其退兵……。这段充满传奇色彩的情节，并非虚构，而是由牛兆濂的真实事迹改编而来。

牛兆濂先生1867 年出生于陕西蓝田，字梦周，号蓝川。他自幼天赋异禀，15 岁参加县考便脱颖而出，22 岁考中举人，被关中百姓称作 “牛才子”。

1890 年，牛兆濂担任彭衙书院山长，全身心投入儒家经史和程朱理学研究，每日在书房钻研经典，遇到难题反复揣摩。他把所学心得融入教学，鼓励学生独立思考、大胆质疑，培养出一批对理学有深刻理解的学子。这段经历为他日后在关中学派占据重要地位打下基础。

此后，他在多地书院讲学，还担任陕西省咨询局议员，积极倡导禁烟。他一生致力于传讲理学，著作颇丰，包括《吕氏遗书辑略》《芸阁礼记传》等，还主纂《续修蓝田县志》，被誉为 “关中大儒”、“横渠以后关中一人” ，其事迹在民间流传，吸引众多学子奔赴彭衙书院求学。

杨辑瑞照片

杨辑瑞：三百年间“第一人”

杨辑瑞来自白水雷牙乡沟南村。在彭衙书院求学时，他常泡在藏书阁，废寝忘食地阅读。1904 年，他在考取首批秀才时拔得头筹，1906 年同州府试又获第一，1909 年成功考中举人。县知事拨款、县绅知名人士赠资在沟南村为其庆贺，当时县名流王茂生曾书联 “一十六里书中魁，三百年间第一人” 以示祝贺。

1909 年杨辑瑞加入同盟会，同年中举后由陕西省府委任关西书院学监。1910 年任彭衙书院堂长。他还响应孙中山的 “驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权” 纲领，带领义军杀了清朝县官，光复白水。受伤后又回到白水成立民团，参加了 “反袁逐陆” 护国运动和 “反段倒陈” 靖国军运动。

在担任彭衙书院担任堂长期间，满怀革新热情，大刀阔斧地改革书院教育，引入新教学理念与知识，致力于培养适应时代发展的新式人才。

他的儿子杨资付是数学教授，扬资付 1962 年 7 月在西北大学数学系本科毕业，著有《理想筛原理 —— 一种证明哥德巴赫猜想的新途径》等作品。杨辑瑞从彭衙书院的刻苦学子成长为改革兴国先锋，他的故事激励着年轻人奋发图强，让书院的教育革新理念深入人心。

张邦彦：白水诗词书画大家

张邦彦生于白水书香世家，自幼受传统文化熏陶，年少时进入彭衙书院求学。

他对诗词歌赋、经史子集兴趣浓厚，课余常独自在书院亭台楼阁吟诵经典。在书院名师教导下，张邦彦学业有成，尤其擅长书法与绘画。其书法笔力刚劲又不失飘逸，绘画以山水见长，意境悠远。

学成后，他回到彭衙书院任教，不仅传授扎实的文化知识，还积极组织诗词大会、书画展览等文化活动，丰富书院文化生活。他的作品在白水当地名气很大，不少乡绅富商以拥有他的字画为荣。张邦彦在彭衙书院的辛勤耕耘，使传统文化在学子间更好地传承，为当地文化繁荣贡献力量。

李敬之：实业兴县的践行者

李敬之出身白水普通人家，自幼勤奋好学，凭借优异成绩进入彭衙书院。在书院期间，他除钻研传统经史，还对西方传入的实业知识充满好奇，课余常阅读从外地辗转而来的新式书籍，学习工业制造、商业经营等知识。

从书院毕业后，李敬之投身实业，在白水创办多家小型工厂，涵盖纺织、造纸等行业，为当地创造大量就业机会，推动经济发展。功成名就后，他不忘母校，慷慨捐资为书院购置先进教学设备，包括科学实验器材、丰富藏书等。

他还定期回书院分享创业经历与实业知识，鼓励学生将知识与实践结合，培养学生创新思维与实践能力，助力彭衙书院在新时代培养综合型人才。

赵文渊：书院的学术深耕者

赵文渊出生于白水的知识分子家庭，自幼便对学术研究展现出浓厚兴趣。

在彭衙书院求学期间，他几乎将所有课余时间都投入到学术探索中。他对经史子集进行深度钻研，尤其擅长对古籍进行版本校勘和义理阐释。在书院的学术研讨会上，他常常提出独到见解，令师生们刮目相看。凭借出色的学术能力，赵文渊被书院选派参与多地的学术交流活动，将彭衙书院的学术声誉传播开来。

学业完成后，他选择留校任教，专注于培养学生的学术研究能力。他指导学生开展古籍整理项目，带领学生深入挖掘地方文化典籍，为彭衙书院在学术研究领域树立了标杆，培养出一批学术素养扎实的学生，推动了书院学术氛围的进一步浓厚。

孙玉珍：书院的艺术启蒙者

孙玉珍自幼喜爱艺术，在彭衙书院求学时，便积极参与各类艺术活动。她对传统音乐、舞蹈有着极高的天赋和热情，经常在书院组织的文艺表演中担任主角。在学习过程中，她不仅汲取本土艺术的养分，还通过阅读外来书籍，了解其他地区的艺术形式。

毕业后，孙玉珍回到彭衙书院，成为一名艺术教师。她在书院开设音乐、舞蹈课程，将传统与现代艺术元素相结合，创编了一系列独具特色的艺术教材。她还组织学生成立艺术社团，定期举办艺术展演活动，让更多学生接触并爱上艺术。

在她的努力下，彭衙书院的艺术教育蓬勃发展，培养出许多在艺术领域崭露头角的学生，为当地艺术文化的传承与创新注入了活力。

周明远：书院的科技引航者

周明远出身白水普通农家，凭借顽强的毅力和对知识的渴望考入彭衙书院。在书院学习时，他对西方传入的科学技术知识展现出异乎寻常的热情。尽管当时书院相关资料有限，但他通过借阅外地友人的书籍，如饥似渴地学习物理、化学、机械制造等知识。

毕业后，周明远投身于科技实业，在白水创办了科技工坊，致力于将先进技术应用于农业生产和手工业制造。他成功改良了当地的灌溉设备，提高了农田的灌溉效率。

同时，他心系彭衙书院，经常回到书院举办科技讲座，带来最新的科技资讯，并捐赠科学实验设备，为书院的科学教育打开了新的局面，激发了学生对科学技术的兴趣，为培养适应时代发展的科技人才奠定了基础。

结束语彭衙书院于 1776 年由知县王希伊捐薪创建，牛兆濂、杨辑瑞等众多名人在此求学或任教，牛兆濂奠定学术基础，杨辑瑞推动教育革新。书院培育大量人才，构建起白水县早期教育体系，后更名为白水县城关镇胜利小学，持续为白水文化教育事业贡献力量 。（来源：鸟迹书微白水）

来源：视微观