摘要：4月7日，在河北机电职业技术学院机电设备实训车间，学生们按照企业标准正在开展实操训练。“这是我们和海裕锂能共建的工程创新班，从课程设置到实操训练都是围绕企业实际生产进行的。”该校教务处处长任立军介绍，这种“招生即招工”的培养模式，让学生毕业就能实现“零适应期”

优化院校专业布局、深化校企一体化办学、建设科研对接平台

我市围绕产业需求构建立体化人才培养体系

本报讯（记者王帅薇）4月7日，在河北机电职业技术学院机电设备实训车间，学生们按照企业标准正在开展实操训练。“这是我们和海裕锂能共建的工程创新班，从课程设置到实操训练都是围绕企业实际生产进行的。”该校教务处处长任立军介绍，这种“招生即招工”的培养模式，让学生毕业就能实现“零适应期”就业。

2023年以来，我市启动专业建设三年攻坚行动，建立起“产业—专业—就业”动态适配机制，通过调整专业、深化校企一体化办学等措施提升人才培养精准度。今年，市教育局重点围绕人工智能、新能源、食品加工等六大产业，计划于二季度完成37个中高职专业建设，年内完成2000名“3+2”中高职学生贯通招生，加快构建立体化人才培养体系。

进一步推动产业转型升级不仅需要围绕产业需求设置专业、培养学生，还需要企业参与其中、协同推进。在邢台汉龙汽车销售服务有限公司的维修车间里，邢台现代职业学校教师董平正在指导学生对维修车辆进行维修保养。作为“双师型”教师培养计划的一部分，他将在企业进行为期2个月的实践锻炼。与此同时，汉龙汽车公司的技术骨干靳志远也走进校园，在课堂上讲授新能源汽车的维护保养实操技能。

这样的校企人才双向流动是我市深化校企一体化办学的缩影。去年，全市共有1839名教师进入企业锻炼，755名企业工程师或技能型人才进入学校兼任教师。同时，校企间持续开展“院校·园区·企业互联同创共赢活动”“职业教育活动周”等特色活动158项，促进新增合作项目18个，合力开展技术攻关523项，不仅为企业带去先进管理经验，也让院校接触到一线最新的生产技艺，为产业发展增添了新动力。

“二季度，我们还计划组织召开15场大中专院校毕业生就业招聘会，同时打造‘市一校一班’三级竞赛体系，以赛促学、以赛促练、以赛促就业。”市教育局党组书记、局长于京礼表示，深化产教融合没有终点，他们将继续完善需求导向、协同育人、精准服务的工作机制，让更多邢台工匠在产业升级的舞台上绽放光彩。

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