摘要：从小热爱探索和物理学的李飞飞，在普林斯顿大学找到了家的感觉，还获得前往伯克利实验室做助理的机会。父母不畏艰难，对机会和自由的无限追求，也深深影响着李飞飞。

昨天，我们读到的是李飞飞的大学生活和心智探索。

从小热爱探索和物理学的李飞飞，在普林斯顿大学找到了家的感觉，还获得前往伯克利实验室做助理的机会。父母不畏艰难，对机会和自由的无限追求，也深深影响着李飞飞。

学业有成的李飞飞，将如何找到她世界中的北极星？

让我们开始今天的共读吧。

“这是你想要的吗？”

1999年，李飞飞在普林斯顿大学的学习生涯即将结束，她将再次面临一个重要抉择：

一边是科学抱负，另一边是现实生活，该选哪一条道路？

这对李飞飞来说是真正的两难困境。当时，网络经济蓬勃发展，拥有数学头脑的和名校学位的人成为金融街热切追捧的追捧，像她这样的物理学本科生，也受到华尔街的大力招揽。

高盛、美林等众多知名企业向她抛出橄榄枝，并且都提供了福利、晋升机会、令人艳羡的薪资和真正的医疗保险。

这些企业还向李飞飞做出承诺，可以免除他们家的债务，结束干洗店的劳累，在她母亲的健康状况日益恶化的情况下提供保障。

各种现实利益唾手可得，李飞飞唯一要做的，就是放弃科学。

她自己斟酌了大半个星期后，决定向母亲提起这件事。

母亲像往常一样，坐在干洗店的缝纫机前，嘴里夹着两根别针，专注地检查手中待改的衣物，李飞飞坐在旁边进行协助。

趁此闲暇，她告诉母亲，自己面试了几家公司，都是华尔街巨头，对方给出的条件很诱人。如果选择其中一家，会有很多东西要学，但只要下定决心，她是能学会的。

母亲听完她的讲述，平淡地问了一句：“这是你想要的吗？”

李飞飞含糊其辞，说如果进入这些公司，光是薪水就足以改变一家人的生活。还没等她说完，母亲再次问道：“飞飞，这是你想要的吗？”

这一次，李飞飞坦言，自己的追求是成为一名科学家。

说话总能一针见血的母亲，以李飞飞一时间反应不过来的速度反问了一句：“那还有什么好说的呢？”

就这样，在读研与开启职业生涯之间，李飞飞选择了前者。

她经常听普林斯顿大学的教授们说，研究生学习不仅仅是另一个学术里程碑，更是一个转折点，代表从学生到真正科学家的第一次转变。

研究生学习阶段，将把激情转化为旅程，将兴趣转化为身份，将这段学习经历锤炼为事业、声誉和生活的基础。

这种看法让李飞飞备受鼓舞，但她心中仍有费解的困惑。

成为一名科学家，这是她长久以来明确的追求。只不过，她还不清楚，自己究竟想成为什么样的科学家？成为科学家的目的又是什么？

站在人生十字路口，李飞飞渴望获得答案。

参访加州理工学院

怎样才能找到答案呢？

大二那年，在加州大学伯克利实验室的经历为李飞飞指明了方向。

那段难忘的经历，让她看到了智能的奥秘，也让她认识到——深入理解视觉可能是解开智能之谜的关键。

如果进行视觉研究，她将面临新的选择：是神经科学，还是计算科学？

李飞飞觉得，神经科学可以让她更深入地了解大脑的能力，计算科学可以利用工程学的原理建模，甚至复制能力。她最终决定：两者兼修。

同时研究神经科学和计算科学，这样的组合并不常见。不过李飞飞的运气非常好，有两所排名世界前列的学校恰好提供了她想要的课程。这意味着，她又将进行重要选择。

第一个选择是斯坦福大学的某个项目，融合了神经学和电子工程学，课程的每个细节几乎都是为李飞飞量身定做。可惜，领衔教授即将离开斯坦福，他离开后，这个项目也就停了。

于是，李飞飞将目光转向另外一个选择——麻省理工学院的某个项目。打造此项目的博士是计算机视觉这个相对冷门领域的第一代研究者，他超前的工作让李飞飞非常敬重。

加州理工学院

除此之外，李飞飞还可以考虑加州理工学院。这所学校具有悠久的历史，其世界闻名的实验室与美国航空航天局保持密切合作，只是学院在排名上处于劣势。

不管怎样，她无法抗拒去加州理工学院参访的机会。

借此契机，李飞飞第一次来到南加州。这里气候干爽，阳光明媚，热气袭人，与新泽西的潮湿气候形成鲜明对比，让她感觉来到了一个避风港。

还有铺天盖地的鲜花、池塘里慵懒地晒着太阳的乌龟，以及其他各种城市风貌，都让她感到新奇不已。

在学术氛围方面，位于美国西海岸、建筑色彩斑斓的加州理工学院就像一个世外桃源。校园虽小，然而这里的活力将李飞飞征服。她所看到和感受到的一切都表明，这里就是她的归属。

而且，有机会逃离美国东北地区的暴风雪，摆脱多年来的严寒之苦，这本身对李飞飞而言就有很大的诱惑力。

参访加州理工学院的那个下午，让李飞飞毕生难忘。能够跟学院里的导师交谈几个小时，更是让她深感荣幸，同时也希望能成为他们的学生。

还没登上返程飞机，她便做出了决定。

是导师，也是榜样

在加州理工学院，李飞飞的两位导师都是学术界巨头。

一位是电气工程系教授彼得罗·佩罗纳，全身上下散发着意大利人的魅力，在跨学科研中游刃有余。李飞飞第一次跟他交流，就感受到了这位导师的知识渊博、兴趣广泛。

当时，彼得罗指着墙上一幅装裱精美的海报，询问李飞飞有何看法。

大学期间，李飞飞抽时间上过几门艺术课，因此能看出这是荷兰画家蒙德里安的作品。

彼得罗告诉李飞飞，他一直很喜欢蒙德里安的作品，几何的简单性能让他停下对规则和算法的思考。

李飞飞觉得，自己一直在等待遇到像彼得罗这样的思考者——聪明过人，喜欢冒险，又不时展现出天真的一面。

荷兰画家蒙德里安的代表作：《红、黄、蓝的构成》

另一位导师是计算神经科学家克里斯托夫·科赫。与彼得罗类似，李飞飞在克里斯托夫身上看到了优秀科学家都具备的特质：拥有无限想象力，并敢于面对想象力带来的挑战。

克里斯托夫对生物学的造诣和精进创新的精神，让李飞飞深感钦佩。第一次见面，这位颇具哲学激情的导师，向李飞飞提出“有没有想过怎么跟色盲解释颜色”一类的问题。

这样两位导师的组合，让李飞飞觉得很有意思。两个人看上去都在40岁左右，身材高大，说起话来都自信幽默。

所不同的是，彼得罗比较健壮，意大利口音很重，穿衣是学者风格；克里斯托夫相对清瘦，德国口音很重，对自己浮夸大胆的着装风格引以为豪，还将头发染成漫画里的绿色或紫色。

不过，两位导师有一点相似到离奇，那便是都有一种只能用“陶然自得”来形容的好奇心。

图中右者为李飞飞读研时期的导师——美国神经科学家克里斯托夫·科赫。

他们自由奔放，会毫不迟疑地就复杂提出探索性的问题，仿佛只需聊上几句，就能解开生命的谜题。

尤其是克里斯托夫，他经常沉浸在自己的思考中难以自拔，即使李飞飞在和他交谈，他似乎也更喜欢在自言自语中探索问题，像一个被白日梦弄得神魂颠倒的孩子。

每每看到导师这个样子，李飞飞就会想起自己心不在焉的父亲，觉得特别可爱。

多年来，李飞飞一直生活在自我怀疑中，努力掌握英语，为人处世谨慎小心。如果发现其他人和自己有着对科学的共同爱好，她就会觉得彼此是平等的伙伴。

和两位导师对话时，她感觉自己和他们心灵相通，不受语言、地位和年龄的束缚，自己熟悉的现实世界变得无关紧要。

同样作为移民，他们不仅获得世俗意义上的成功，而且成了卓越的科学家。因此，在李飞飞心中，两位导师就是自己的榜样。

结语

今天，我们读到的是：从普利斯顿大学毕业的李飞飞，获得父母的支持，放弃华尔街巨头的诱人条件，选择去加州理工学院读研。

从小热爱探索的她非常明确自己的追求，那便是成为一名科学家。

在研究生生涯中，李飞飞又有哪些难忘的经历？

让我们期待明天的共读吧。

来源：朝夕浅谈