摘要：在宝应县特殊教育学校的校园里，有这样一位青年教师：他用十年时光扎根特教土壤，以专业为犁、爱心为种，在“星星的孩子”的世界里播撒希望；他既是课堂上循循善诱的引路人，也是康复室里耐心陪伴的守护者，更是特教故事的用心传播者。他，就是宝应县特殊教育学校一级教师陆洋。

在宝应县特殊教育学校的校园里，有这样一位青年教师：他用十年时光扎根特教土壤，以专业为犁、爱心为种，在“星星的孩子”的世界里播撒希望；他既是课堂上循循善诱的引路人，也是康复室里耐心陪伴的守护者，更是特教故事的用心传播者。他，就是宝应县特殊教育学校一级教师陆洋。

在宝应县特殊教育学校，陆洋正耐心地给一群特殊的孩子上课。而这样的场景，在过去的十年光阴里，就如同校园中寻常又温暖的日常，一次次地不断重复着、演绎着。

为了帮助孤独症孩子融入社会、实现自我价值，陆洋别出心裁地把教育的触角延伸到了实践场景当中。在学校的茶咖实践基地，记者看到，他正在耐心细致地指导学生从饮品的制作，再到最后的出餐，每一个环节、每一个步骤，他都不厌其烦地叮嘱着，陪着孩子反复练习，让孩子在掌握技能的同时，逐渐建立起自信。

专业探索是陆洋特教之路的重要底色。2021年，他牵头成立学校自闭症康复研究团队，聚焦孤独症儿童的康复与教育难题。团队开展的《绘本阅读改善孤独症儿童情绪行为的案例研究》获批扬州市“十四五”规划课题；他参与的江苏省前瞻性教学改革实验项目《区域推进特需学生个别化教育实践研究》，也已顺利结项。

宝应县特殊学校青年教师肖文：作为校团总支书记，陆老师组织我们青年教师开展多项有意义且富有创意的活动，大家都乐于参与，积极合作，共同为学生营造乐观向上的学习生活环境。

多年的探索与实践，让陆洋锤炼出独具特色的教学风格。他灵活运用多元教学策略，激发培智学生的学习兴趣，全方位提升他们的综合能力。谈及特教事业，陆洋眼中满是坚定。

宝应县特殊学校教师陆洋：特殊教育不仅需要过硬专业技能，还需要足够的耐心、爱心和责任心。作为一名特校青年教师，我深感这份职业的独特价值。我们面对的每一个孩子都是独一无二的，教育的成功在于发现并点亮他的内在的光芒。在这里，成功的标准被重新定义：孩子的一个眼神、一个发音、一次小小的进步，都让我们欢呼雀跃，这些点滴都是生命的奇迹。我深知肩上的责任，未来将继续用爱心、耐心和专业，陪伴孩子们成长，静待每一朵花儿绽放。

来源：小六娱乐团