摘要：在新渡中心完小的走廊里，总有一个身影被孩子们雀跃环绕：晨曦中她握着彩色粉笔画下跳跃的数字，午休时她蹲在花坛边教学生用落叶拼几何图案，深夜里她办公室的灯光映照着批改作业的侧影。她是学生口中会“变魔法”的数学老师，是家长眼中值得托付的“教育匠人”，更是同事钦佩的“

在新渡中心完小的走廊里，总有一个身影被孩子们雀跃环绕：晨曦中她握着彩色粉笔画下跳跃的数字，午休时她蹲在花坛边教学生用落叶拼几何图案，深夜里她办公室的灯光映照着批改作业的侧影。她是学生口中会“变魔法”的数学老师，是家长眼中值得托付的“教育匠人”，更是同事钦佩的“教学创新者”。从教十年，王敏用炽热的教育情怀，在平凡的岗位上书写着不凡的育人篇章。

一、求索者：教育创新的“追光人”

“数学课堂不该是枯燥的‘数字工厂’，而应是探索世界的‘藏宝图’。”这是王敏2015年入职时写在教案本上的誓言。十年来，她始终保持着“新教师”般的求知欲：自费参加北京“游戏化数学教学”高级研修班，在返程火车上构思出“数学寻宝乐园”校本课程；疫情期间报名“线上教学特效制作”培训，用动画让“分数的意义”化作会分蛋糕的卡通小人。

二、逆行者：风雪中的“双面战士”

2022年春，新冠疫情席卷邵阳。凌晨三点，王敏在班级群发出通知：“今日网课调整为下午，老师上午要去社区搬运物资。”作为首批报名的教师志愿者，她白天化身“大白”穿梭于封控楼栋，晚上观看名师视频学习备课。为保障教学进度，她每天清晨五点备课，利用志愿服务间隙批改线上作业，常工作至凌晨。因过度劳累突发面神经炎，住院治疗期间仍坚持线上授课，出院次日便返回课堂。面对同事劝说休息，她坦言：“孩子们正处于关键学习阶段，我不能缺席。”

三、点灯人：科技梦的“播种者”

在完成教学任务的同时，她注重学生全面发展。2024年下学期的每个周末，她放弃休假，指导四年级学生封熙宸参加科技比赛，最终在邵阳市科技节中荣获一等奖，实现该校科技竞赛成绩的历史性突破。

四、知心人：童心世界的“守护者”

在王敏的办公桌里，珍藏着三百余封“童心信件”。留守儿童刘益霞在草稿纸上画着“我和老师数星星”；单亲家庭的姚柏善把满分试卷折成纸飞机：“我的数学风筝起飞啦！”这些点滴记录着她的育人初心。家长们常说：“王老师有双神奇的眼睛，能看见每个孩子心里的光。”

【结语】

十年树木，百年树人。王敏老师用面瘫后略显僵硬的笑容，在孩子们心中种下温暖的数学火种；用深夜窗前不灭的灯火，照亮无数童心通往星辰大海的航路。从青丝到染霜，她始终坚信：教育不是注满一桶水，而是点燃一团火；教师不仅是知识的传递者，更是用生命温暖生命的摆渡人。在基础教育的沃野上，这位“数学魔法师”依然执着前行，以数为舟，以爱为桨，载着孩子们的梦想驶向璀璨未来。

来源：中国网一点号