摘要：课文《宇宙的另一边》充满童趣，天马行空的想象，独特的体验，使整个故事充满了感染力。

“第五单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇。“

课文《宇宙的另一边》充满童趣，天马行空的想象，独特的体验，使整个故事充满了感染力。

第一步，播放视频，提问交流

1.教师播放宇宙的视频片段或展示宇宙的图片，启迪思维。

同学们，你们对神秘的宇宙是否产生过好奇？你们觉得在那未知的领域，还有哪些让人意想不到的事？

宇宙的另一边是什么样子呢？我们一起走进课文寻找答案吧！

第二步，老师范读课文，学生感知课文大意

（一）学生自由读课文。

1.圈出文中生字词，标出自然段序号。

2.出示生字生词，指导识记。指名认读，指导朗读词语所在句子，帮助学生巩固读音。

3.识记字形，学生自主思考：你有什么好办法记住这些字吗？（二）学生再读课文，理清课文层次

1.读课文，试着说一说本文主要讲述了什么。

本文主要写了“我”想象宇宙的另一边是什么样儿的。

2.思考：宇宙的另一边有什么？是什么样儿的？带着这个问题，大家再去认真读课文。

结构梳理：

第一部分（第1~5自然段）：晚上，“我”遥望星空，想象宇宙的另一边的世界是这一边的倒影。

第二部分（第6~11自然段）：白天，“我”想象宇宙的另一边的学习生活。

第三部分（第12自然段）：下课了，“我”和同学们对宇宙的另一边的事情都很感兴趣，“我”还要继续畅想。

第三步，学生交流，感受想象的有趣

1.教师法提问，引导学生思考：你觉得哪些想象最有趣？找出相关的句子或段落读一读，说一说。

2.学生自由交流找到的句子。小组交流，全班交流，教师适当点拨。

3.教师小结，过渡到下一个学习环节。

第四步，研读课文，重点体会想象的内容

（一）教师布置学习任务

任务一：火眼金睛找异同。宇宙的“这一边”和“那一边”有哪些

相同之处和不同之处？

任务二：奇思妙想设计师。宇宙的另一边也许有另一个“你”，“你”的生活还会有哪些精彩之处？

（二）集体研讨，教师提炼要点

1.集体学习第1、2自然段，教师引导归纳。

（1）知名朗读第1、2自然段。思考：星光告诉“我”一个什么秘密？（很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。）

（2）你在哪儿见过倒影？有什么发现？（倒影一般指事物在水中倒立的影子，是事物在光线的作用下在平静的水面上形成的等大虚像。倒影与实物等大，倒影是虚像，倒影、实物与反射面对称。）

（3）文中说宇宙的另一边是这一边的倒影，你读懂了什么？

（4）出示表格，填一填，说一说宇宙的另一边还有什么和这一边是一样的。

宇宙的这一边 宇宙的另一边 生活环境

明确：宇宙的这一边有的事物，另一边都有。

2.自由朗读第3~5自然段。思考：宇宙两边的事物是完全一样的吗？有哪些不同？

3.出示表格，分小组完成内容填空。

宇宙的这一边 宇宙的另一边 孩子（人物活动）

明确：宇宙的另一边的事物与这一边的习性、特点大不一样。

4.想一想：宇宙的另一边还有哪些事物？它们分别有什么特点？

5.读第6~11自然段，讨论：在宇宙的这一边和另一边，孩子们的学校生活有什么不同？鼓励学生交流讨论。

6.指名朗读第8、9自然段，教师引导学生品读重点句子。

*在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。

7.思维拓展训练：在宇宙的另一边，减法和除法又是怎样的呢？

第五步，读写结合，练习表达

1.口头表达。用自己的话说一说，宇宙的另一边还有哪些秘密？

示例：宇宙的另一边是这一边的倒影。环境方面，那里有……；日常生活方面，当这边……另一边便……；自然现象方面……；学校生活方面……。宇宙的另一边真是一个神奇有趣的地方！

2.小练笔。你还能想到宇宙的另一边的哪些秘密？写一写，尽量写得生动有趣。

第六步，指导规范写字

1.出示生字田字格课件。

2.引导学生按结构给生字归类，并观察生字在田字格中的位置，说一说书写时的要点。

3.出示生字范写视频，教师重点指导“秘、梯、乘、越“等字。

4.学生书写练习，师巡视指导。

第七步，课堂回顾，作业设计

1.摘抄、积累文中自己喜欢的词语或句子。

2.搜素作者陈诗哥《宇宙的另一边》的原文读一读，看看作者还有哪些神奇的想象。

来源：学区教育