摘要：本课的重点是知道基督教的史实，通过法兰克王国时期的政策，总结基督教在中世纪欧洲的地位。另一个难点则是封君封臣制度，理解封君封臣的关系和特点。
本课的重点是知道基督教的史实，通过法兰克王国时期的政策，总结基督教在中世纪欧洲的地位。另一个难点则是封君封臣制度，理解封君封臣的关系和特点。
一、基督教的兴起1.时间——1世纪 地区——巴勒斯坦地区&&1世纪指的是公元1年（或者元年）到100年原因：犹太人遭受苦难，渴望“救世主”的到来。耶稣就是“救世主”。传播：罗马皇帝把基督教确定为国教，促进传播二、法兰克王国1.时间——481年 人物——克洛维2.政策（1）政治上：皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位（2）经济上：把原属罗马国有土地和无主土地赐给教会
三、封君与封臣——查理·马特1.背景：8世纪前期，法兰克王国对土地分封进行改革，不再无偿赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役。2.内容：赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣3.关系：封臣必须效忠封君，封君要保护封臣4.特点：严格的等级性；权利和义务交织；契约意义&&我的附庸的附庸，不是我的附庸——我的封臣的封臣，不是我的封臣封君封臣制度与中国的皇帝、臣属不同，中国是“普天之下，莫非王土”。5.影响：以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧建立（采邑分封）
四、查理曼帝国1.政策——鼓励发展基督教，把王国划分为教区，教区的人民要把收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”影响——教会富有，势力变大；教皇为查理加冕&&教权和王权互相利用，结成联盟2.查理大帝、查理曼、查理曼帝国3.分裂——帝国一分为三，形成德、法、意德雏形；三个王国不存在隶属关系4.教会在中世纪欧洲的地位、作用——垄断了思想文化，有强大的政治、经济地位
五.课堂延伸可以把班级比作一个王国，用班主任、班长、组长、组员来比喻封君封臣制度里的王国、大封建主、小封建主和农民，深刻理解“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。讲述犹太人与阿拉伯人的仇恨由来，以色列为什么要和阿拉伯国家结怨。知道查理大帝就是扑克牌K的原型。
来源：鸿祺教育
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