摘要：滨州日报/滨州网讯在核心素养导向的新课改背景下，山东省北镇中学李司教师团队立足英语学科育人目标，历时两年完成滨州市教育科学“十四五”规划课题《提升高中生英语阅读思维品质的策略研究》成功构建ADE教学模式，为高中生思维品质培养探索出一条科学路径。该研究成果不仅显

滨州日报/滨州网讯 在核心素养导向的新课改背景下，山东省北镇中学李司教师团队立足英语学科育人目标，历时两年完成滨州市教育科学“十四五”规划课题《提升高中生英语阅读思维品质的策略研究》成功构建ADE教学模式，为高中生思维品质培养探索出一条科学路径。该研究成果不仅显著提升学生批判性思维与阅读能力，更为区域英语教学改革提供了可复制的实践范式。

理论筑基：多维融合破解思维培养难题

研究团队以《英语课程标准》为纲，整合建构主义、图式理论等学术资源，创新设计“学习理解—应用实践—迁移创新”三维教学框架。通过问卷调查、实验对比、SPSS数据分析等科学方法，精准诊断当前英语课堂思维培养痛点：教师对思维品质认知不足，学生分析推理能力薄弱。基于此，团队研发出贯穿课前、课中、课后的ADE教学模式（激活思维—发展思维—表达思维），实现从知识传授到思维进阶的跨越式转变。

实践创生：三阶课堂激活思维动能

在实验班教学中，ADE模式展现出系统性革新：课前，教师深度解构文本情境，设计迁移创新任务；课中通过“读前主题激活—读中多维探究—读后创新拓展”三环节，构建梯度性问题链。例如在社科文本阅读中，学生从梳理文章结构（what）逐步进阶至分析写作意图（why）、评价表达策略（how），最终完成创意改写。课后依托思维导图、反思日志等工具，实现思维可视化与个性化指导。数据显示，实验班学生阅读成绩较对照班提升10.4%，批判性思维量表得分显著提高。

育人蝶变：核心素养落地开花

该模式推动学生思维品质三重跃升：逻辑思维方面，85%学生能系统运用比较、推理等策略解构复杂文本；批判性思维维度，超七成学生形成信息质疑与辩证分析能力；创新思维培养成效尤为突出，学生打破“标准答案”桎梏，在续写、辩论等活动中涌现大量新颖观点。“ADE课堂让我学会用不同视角看问题，阅读变得像侦探破案一样有趣！”高一学生王治蘅如是说。

辐射引领：教学改革再启新程

研究团队同步开发配套教师研修课程，已在滨州市5所高中推广实践。课题负责人李司表示：“ADE模式的价值在于构建思维培养的操作支架，未来将深化大单元教学研究，让思维训练贯穿英语学习全链条。”该成果获评2023年山东省基础教育优秀教学成果奖，其“问题情境创设”“小组动力机制”等策略已被纳入市级教师培训课程，为区域教育高质量发展注入新动能。

北镇中学的探索证明，当课堂从知识容器转变为思维孵化器，核心素养的种子自会蓬勃生长。这项研究不仅照亮了英语阅读教学的新方向，更昭示着以思维品质培育撬动育人方式变革的无限可能。在深化教育改革的征程中，这样的创新实践正书写着新时代立德树人的精彩答卷。

来源：掌握滨州一点号