摘要：我强烈建议把现在的小学教材换成80、90后的版本。以前的小学语文课本就是孩子在学校学习的工具，家长压根不用掺手，老师在课堂上就能把该教的都教到位。可现在新编的小学一年级语文上册居然借着和大人一起读的名义把快一半的阅读课文推给了家长，这可是头一回，简直史无前例、

强烈建议小学教材换回80、90后的版本。

我强烈建议把现在的小学教材换成80、90后的版本。以前的小学语文课本就是孩子在学校学习的工具，家长压根不用掺手，老师在课堂上就能把该教的都教到位。可现在新编的小学一年级语文上册居然借着和大人一起读的名义把快一半的阅读课文推给了家长，这可是头一回，简直史无前例、破天荒。

可能有的人会觉得不就几篇课文吗？算笔账，老师在课堂上讲读的课文一共才10课，文字才574字。可让家长陪读的课文有8课，文字量却有1018字，是老师讲读的1.8倍。这哪是一起读？分明把大部分的阅读任务甩给了家长。

再琢磨琢磨，培养孩子的阅读能力本来不就应该是语文的主要任务吗？这任务不该在学校、在课堂上完成吗？小学生刚学完拼音不就是要借着拼音练自主阅读吗？一个学期20周，在校时间满打满算100天，平均下来一天才读16个字。就这么点量非得在家里面完成，非得把家长扯进来，不觉得这太荒唐了吗？

再说了，教育部早就明令禁止给家长布置作业或者变相的布置作业。现在家长陪读这么多课文，这算不算变相的给家长布置作业？要是以前中国语文主编吕叔湘老先生还在，看到这种情况指定会大声痛斥，这岂非咄咄怪事。

好多家长白天上班累的够呛了，晚上想歇会还得陪着孩子读这么长的课文。可是孩子明明能用拼音自己读，这哪是帮孩子，分明是折腾家长。就想问问课本设计的时候到底有没有替家长和孩子考虑过？

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来源：正能量齿轮