摘要：2024年9月，陕西安康高新区的这间教室里的场景并非特例。刚刚过去的8月，江苏多地一口气放出200多个银龄教师岗位，仅徐州沛县就招聘168名银龄教师。

一间中学教室里，挤着五六十位鬓角已白的人，他们为同一件事而来——找一份工作。

2024年9月，陕西安康高新区的这间教室里的场景并非特例。刚刚过去的8月，江苏多地一口气放出200多个银龄教师岗位，仅徐州沛县就招聘168名银龄教师。

与此同时，云南省也发布公告，计划2025年秋季学期招聘银龄教师719名，并明确正高级教师税前年薪10万元、副高级教师8万元。而新疆甚至为退休教师开出了最高44万元的年薪，这场“银发人才争夺战”正席卷全国。

曾经，退休意味着离开工作岗位，安享晚年。但如今，退休教师成了教育界的“香饽饽”。2018年，教育部等部门推出《银龄讲学计划实施方案》，最初旨在调动优秀退休教师支援农村义务教育。

截至2022年底，全国已有2万余名退休教师参与这一计划。2023年，《国家银龄教师行动计划》印发，进一步深化政策支持。实施两年来，全国银龄教师突破3万人，其中基础教育领域近3万，高等教育领域超3000人。

各地对退休教师的争夺日益激烈。新疆阿勒泰地区教育局发布的“银龄人才”招募令令人瞩目：最高44万的年薪、免费宿舍、全家景区年卡、双程探亲路费报销等一系列优厚条件。

克拉玛依市也将招募范围扩大到医疗、科技等领域。正高级教师每月补贴2万元，副高级教师补贴1.5万元，这样的待遇在全国范围内都堪称顶级。

不同的地区根据自身情况提供了不同的待遇标准。阿克苏市为银龄教师提供中央财政补贴每人2万元/年，而乐昌市则提供工作经费标准为3万元/学年/人。

教育专家、21世纪教育研究院院长熊丙奇表示：“实施银龄讲学计划，是多赢之举”。他指出不少退休教师教学经验丰富，身体健康、精力充沛，完全有能力返校讲学。

对农村学校来说，银龄教师还有一个隐形优势——成本低。熊丙奇分析：“退休教师有退休金保障，相对于招聘在编教师，不需要投入太多经费”。

史颖姿，一位北京海淀区一贯制公立学校的前管理人员指出，教学改革、政策调整、课时变化、生源波动、教师年龄断层等，都可能催生短期师资需求。

“师生比是固定的，但每一届生源数量不同，师资需求也会变化，”她举例说，“如果某年六年级毕业生少于一年级新生，就可能出现‘教师差’。这种缺口往往不是‘缺一个人’，而是‘缺一个班子’。”

银龄教师不仅填补了师资缺口，还带来了更多价值。他们在专业方面具有示范引领作用，通常获得过县（市、区）级及以上本学科教学领域各种荣誉。

这些经验丰富的老教师像播种机，将先进的教学理念、科学的教学方法播撒在边疆的土地上。这种“授人以渔”的策略，远比单纯引进人才更具可持续性。

银龄教师的职责包括开展课堂教学、开设公开课、教学研讨会、专题讲座，指导教学教研活动、青年教师培养培训、中高考备考及课题研究指导等。他们通过兼任教研员或特聘教研员方式，加强对学科建设的指导。

对退休教师而言，重返讲台不仅是经济上的考虑，更是心理上的需要。廖雪迎退休后被返聘，虽然感觉“学生更喜欢年轻老师”，交流时偶尔也有代沟，但这并不妨碍她全心投入教学。

“我就只管教书，内心很平静，”她说那种“被需要的踏实感”，让她觉得“自己还有用，还没老”。

胡玉明退休后曾和丈夫一起自驾出游，去了很多地方，一路风景壮阔，却没能解开她心里的那个“结”。她总是想起一个父亲迷茫的眼神和恳求的声音——那是她多年前当班主任时遇到的一个学生家长。

这种无法忽视的心里感觉，最终促使她系统学习家庭教育，并重返讲台。

退休教师重返教学岗位也引发了一些争议。有人担心这是否会挤占年轻教师的就业机会。尤其是在“教师过剩”“教师轮岗”等话题持续升温的当下，面向退休教师的上百个岗位显得格外醒目。

不少人疑惑：为什么生源减少，学校却更青睐退休教师？

但数据显示，《国家银龄教师行动计划》明确提出，计划用3年左右时间，使全国银龄教师队伍总量达到12万人。这与2024年全国1885.01万的专任教师规模相比，占比仍很低。

熊丙奇认为，银龄教师与年轻教师并非互相挤占的关系。二者定位不同，“有些岗位年轻人不愿意去，或难以胜任的”，正好由银龄教师填补。

银龄计划虽然有多重好处，但也面临一些挑战。史颖姿指出，“一年一签”的合同给学校灵活调整的空间，但也意味着当校方希望续签时，教师可能因个人或家庭原因随时离开。

以初高中为例，即意味着难以完整跟进三年的教学周期。这种不稳定性给管理带来压力，也可能影响学生教育的连贯性。

同时，银龄教师大多不参与常规考核、不评职称。他们更像是“临时工”，参加教研和培训，却很少承担长期教学规划，也难以对学科建设做长远贡献。这可能导致部分银龄教师缺乏长期发展动力，工作积极性参差不齐[citation:1。

退休教师重返讲台，不仅解决了学校的师资需求，更创造了价值传承的独特路径。

新疆阿勒泰地区首批银龄教师即将到岗，他们将在新学期承担起青年教师带教、学科建设指导等重任。这些资深教育工作者的选择，不仅重新定义了“退休价值”，更点燃了边疆教育发展的新希望。

教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。而这些退休教师们，正是那永不熄灭的火焰。

来源：光年以北