摘要：上世纪七十年代初到九十年代末，是职业教育处于辉煌时期的年代。我就是在八十年代初，由教育局从金堆镇调到教育，在职业教育股工作的。那时国家在教育格局上，施行的是“两条腿走路”,即文化教育和职业教育双轨并行的制度。那时各县都设有职业中学，在这一大潮中，华县也招了几班

技校风雨

作者：刘振祥

上世纪七十年代初到九十年代末，是职业教育处于辉煌时期的年代。我就是在八十年代初，由教育局从金堆镇调到教育，在职业教育股工作的。那时国家在教育格局上，施行的是“两条腿走路”,即文化教育和职业教育双轨并行的制度。那时各县都设有职业中学，在这一大潮中，华县也招了几班学生，不过是以渭南市技工学校华县分班的形式存在的。并委托县莲花寺农职中，实施教学管理。

渭南市技工学校华县分班旧址 刘焕民摄

为了提高管理能力和教学质量，九三年县劳人局开始征地建校。九四年教学楼初步建成。在面临开学时，局长却对我说，让我出任校长。听到这话，我一点思想准备都没有。首先是我对现有的教职工，学生一无所知；其次是现有的教学设施怎样？更重要的是局长对我有多少了解？我怎能做一个只干事而又让人不放心的人？如果出力不讨好的事让自己干，那岂不是人生最大的悲剧！

转念一想，我已经是四十七八的人了，近三十多年的工作经历，已使我不止一次次经受过风雨历练。经验和教训让我已经成熟。何况又是平常和我很少交流的顶头上司的嘱托，我又怎么能够拒绝呢？

九四年八月底，我简单的交接了自己的工作，走上了新的岗位。这里的情况远远超过了我的想象。一座教学楼孤单的矗立在那里，一个礼堂兼饭堂，校园里到处是从陕化拉来的填地基用的黑色炉灰，桌凳也不齐全。更重要的是教职工除了原带课的农职中的三位老师外，就是会计与出纳，还有一名化学老师，语文老师，一共八个人。学生有分班的三个班，加上劳人局新招的三个班。

面对师资不足，办公室缺少，教师无处往，资金匮乏（新招的三个班学杂费缴给了劳人局）一系列问题，我想起了列宁在十月革命时，面对布尔什维克讲的“面包会有的，牛奶会有的”话。我在教职工会上说：“要创造人类的幸福，全靠我们自己。我们一定要加强协作，努力工作。我愿意在你们的支持下，完成我们的事业。”并把在县城没有住房的教师叫到办公室安慰他们。在教室办公，在教室休息只是暂时的，暂时的困难是一定能够克服的。

不管怎么说，这里终究是县城。后来又来了几名教师，勉强使这六个班的班主任得以就位。教务科、学生科、政教科、后勤办公室得到了健全。

面对专业教师的短缺，我让教务科购买有关专业教学的录相带，配会专业课教学进行播放。并和有色技校建立合作关系，聘请他们的专业课教师来校授课。

华县技工学校旧址 刘焕民摄

技工学校的生源比较复杂。多数是学习自觉性差，纪律散漫，叛逆性強。在开学的第一学期的中秋节，局长送来了一箱月饼，让发给同学，以示慰问。有的同学认为质量不好，当着局长的面互相抛掷打闹。有的还把社会上的闲杂青年引入学校滋事生非，严重影响着正常的教学秩序，威协着校园安全。

我想到“治乱用重典，赏罚必分明”的古训。制订了一系列的，切合实际的教纪校规，打印成册，在师生中广泛深入宣传落实。并强调在校工作的每个员工，包括炊事员，门卫都要参预对学生的管理，都有权利批评纠正学生的违纪行为。从而形成一个合作共管的工作队伍。

曾有一名教师旷职，对教务上的考勤批评表示不满。我把她和教务干事叫到办公室，重伸“制度必须执行，考勒不确可以落实，有困难学校尽可能帮助解决。”从而避免了制度虚设的现象。

有名学生性格強悍，曾殴打了另一名同学。了解了事情的经过后，为了防止类似情况再次发生。经校委会研究，作出了罪款伍佰，大会检查，赔情道歉的决定。并将处理决定张贴公告。

那时学生来源不光是地方学员，还有相当一部分来源于钼业公司和陕化厂子弟。这些学生普遍有种优越感，接受管理能力差；滋事生非，违犯校纪校规。形成了学校管理的难题。

于是我召开了校委会，决定在金堆镇召开一次学生家长会。把通知打印好让学生回家时带给家长。并请金堆镇政府把他们的会议室于以布置。利用星期天我和政教科、教务科长组织召开金堆地区在校学生家长会。

当我们来到会场，大多数家长已经早早到场。会上先由教务科长向家长们汇报了学校的课程设置，作息时间，成绩考等关于教务方面的工作；再由政教科长讲述了校纪挍规的有关条款，以及思想教育和综合评定的具体要求。最后由我对学校的整体工作作了综合汇报。同时严肃的提出了在校学生中存在的突出问题。希望家长配合学校，加强对学生实施管理。使得每一名学生都能度过三年的职业教育，成为一名会格的技校毕业生。

会议开得很成功。到会的学生家长纷纷发言，表示愿意配合学校工作。还说让学校大胆管理，放心管理。有的还说：“这样的学校，才是我们放心的学校。”通过今天的会，家长不仅认识了学校领导班子成员，也间接了解了学校。

钼业公司宣传科还对会议的全程进行了录相，并把录相带复制了一盘，让我们带回了学校。当我在全校师生中播放了录相后，在全校师生中同样产生了强烈的反应。

我在华县技工学校与同事合影 作者供

陕化有名在校女同学，因在楼道里被一名男同学踩了脚。以鞋被踏坏为名，纠集了三名男同学对其进行恐吓威胁。我知道后将这名女同学叫到办公室。她说鞋被踩破了。我看了看，虽有划痕，不至于破。我问能不能通过其它途径处理？你的鞋值多少钱？我可以以价赔偿。希望不要因小失大，使事态升级。她当时表示不再纠结。可事后她又伙同三名男同学，不仅殴打了那位同学，还用烟头烫伤了那位同学的手。致使这位同学跑回了家。

这件事让我感到了事态的严重性。我让班主任把这位女同学和她纠集的那三个男同学一块叫来。我说这位同学的离校，是由你们几个的施暴造成的。离校后会不会发生其它事还不知道。现在摆在你们面前的两种选择可供你采取：一种是你们四人去那位同学家里动员说服，让其返校；另一种由学校按照校纪校规接受处分。他们都表示愿意接受处分。

于是我让政教科通知这四名同学的家长和被害同学和家长，一并来校处理此事。在当事人到齐之后。先让政教科长通报了事件的来龙去脉。然后把学校的管理规定读给他们听。再把以前处理类似事件的记录让他们看。最后做出凡参预暴力行为者每人罚款五佰；当着双方家长面向受害同学和家长赔情道歉；并在全校师生大会上公开检查。双方都表示同意。尤其是这位女同学的家长，还真诚的握着被害同学和家长的手，并鞠躬道歉。

事情虽然处理了，但它深刻的提醒和告诫我们，思想教育绝对来不得半点马虎；管理也绝不能浮而不入。

来源：华州文史荟萃