摘要：最好的教育，不是放养也不是严格：冯恩洪校长的5点启示，值得每位家长深思

最好的教育，不是放养也不是严格：冯恩洪校长的5点启示，值得每位家长深思

原创 向上生长唐 向上生长唐

2025年09月10日 18:19 青海

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

对于孩子的教育，到底是放养好，还是严格好？这道教育选择题，困扰着无数家庭。

有的家长认为要给孩子自由，快乐成长最重要；有的家长则认为必须严格管教，将来才能有竞争力。

其实，这种分歧本质上源于家长对教育认知的不同。

著名教育学者冯恩洪校长近期的一段讲话：“最好的教育不是老师带着学生找到真理，而是带着学生走向真理。”

这句话，值得每位家长细细品味。

01

教育最大的误区：老师带着“真理”走向学生

冯恩洪校长指出，21世纪最好的教育，既不是纯粹的东方模式，也不是纯粹的西方模式。唯有融合东西方教育精华，才能找到最适合孩子的教育方式。

在我们的传统课堂中，最常见的是这样一种模式：老师带着真理走向学生。

老师是知识的权威，负责将书本上的真理传授给学生；学生则是被动的接收者，努力记忆和理解这些知识，以期在考试中取得好成绩。

冯校长在贵州一所重点高中的见闻很有代表性。

一堂高二数学课上，老师讲解二次函数。这位老师功底扎实，敬业爱岗，全程脱稿讲解，一节课下来汗流浃背，前胸后背都湿透了。

课后，当被问及如何评价这堂课时，冯校长却直言：“这位老师很棒，但教学质量不可能高。”

为什么？

他问道：“这位老师是大学数学系毕业的，他讲解二次函数的过程，和一名17岁的学生第一次接触构建二次函数知识的过程，能一样吗？”

校长沉默了，随即说了句：“当然不一样,如果是一样的，那大学数学系就白读了。“

教师用自己已经完全内化的、居高临下的知识体系去教学，结果往往是：学生听懂了，但不会做题。知识看似传递了，但学习却并未真正发生。

这种模式下，老师只是一个高效的“知识传播者”，而学生则成了被动的“接收器”。

这引出了一个至关重要的问题：教育的价值，仅仅在于知识的积累吗？

显然不是。我们不能将“教育强国”误解为“考试强国”。真正的教育，绝非如此。

02

让学习真正发生：好的教育必须做到这五点

那么，什么样的教育才能让学习真正发生？冯恩洪校长提出了五个“发生”：

1. 让阅读发生

阅读是所有学习的基础。孩子必须学会阅读、热爱阅读，并养成良好的阅读习惯。这是主动吸收知识、与书本对话的第一步。

2. 让质疑发生

要引导孩子思考与辨析。鼓励他们敢于提问、善于提问，能够对书中的观点提出自己的疑问。“学起于思，思源于疑”，质疑是深度思维的开始。

3. 让合作发生

鼓励学生就自己的疑问，与老师、同学进行交流和探讨。善于利用各种工具（包括AI）和研究方法（如实验）去合作探究，解决问题。这个过程培养的是沟通协作与解决问题的核心能力。

4. 让展示发生

学校需要为学生创造自由表达的平台和机会。让他们展示自己的思考成果、解题过程甚至创造成果。展示不仅能锻炼表达能力，更能获得反馈，激发持续思考和创新的内在动力。

5. 让生成发生

如果前四点都能做好，最终的结果就是“生成”。学生能够形成系统性的科学思想、掌握学习方法、内化核心观点、提升应用能力并最终转化为创新行动。

这五个“发生”，构成了一个完整的学习闭环，能够持续地推动学生思考与创新。

03

家长需要做的是：创造环境

冯恩洪校长最后留下的问题，值得我们所有人深思：

我们的教育，究竟是选择让学生学会考试，去托起眼前的分数；还是选择让学生学会创造，去圆中华民族的强国梦？

好的教育，其终极目的不是知识的搬运，而是唤醒与赋能。 它是师生共同走向、感受、认同并最终创造“真善美”的一段旅程。

作为家长，我们不必过度焦虑于“放养”还是“严格”的二选一，而应该：

1. 创造良好的成长环境，包括温馨和谐的家庭氛围和丰富多样的学习资源；

2. 带孩子多走出去，接触大自然、博物馆、科技馆，开阔眼界；

3. 关注孩子身心健康，保证充足的睡眠和运动时间；

4. 信任专业的老师，与学校保持良好的沟通与合作。

教育的核心不在于具体怎么教孩子（那是学校的专业领域），而在于给孩子提供成长的沃土，静待每朵花的绽放。

每个孩子都是一团待燃的火，而不是待填的桶。 最好的教育，不是决定严格还是放养，而是找到点燃那团火的方法。

来源：王营评教育