摘要：最近，最受关注的电影之一一定是由赵丽颖和兰西雅等主演的《向阳·花》。

特教老师是传播希望的火种，不该被歧视。

——女同事说

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最近，最受关注的电影之一一定是由赵丽颖和兰西雅等主演的《向阳·花》。

在影片中，由赵丽颖饰演的高月香和由兰西雅饰演的聋哑人黑妹是狱友。高月香因为女儿失聪，自学过手语，便和黑妹成为了好朋友。

她们出狱后互帮互助，像坚韧的花朵一样努力活下去。

图源：网络

高月香和兰西雅都是有“身体缺陷”的普通人，这部影片把镜头对准她们，让这些“失语者”的困境被看见。

今天，同样也想带大家了解一个小众的、“失语”的、被“歧视”的专业——特殊教育。

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01

被“嫌弃”的专业

“你怎么选这个专业，真晦气。”

“抓紧时间换一个工作吧，别干这个时间久了，把自己弄得都不正常了。”

“你还没结婚，干这个万一以后受影响怎么办？”

“你们做这个，只能租我们这儿最偏的房子，不要影响其他人。”

无论人们承认与否，职业歧视始终存在。

只不过有一些已经被看见，被理解，比如我们之前介绍过的殡葬和法医。

还有一些，却是隐形的，比如特殊教育专业。

这是一个十分小众的专业。

可能很多人到现在才第一次听说、了解到它。

特殊教育专业是教育学大类下的一级学科，基本修业年限为4年，毕业授予教育学学士学位。

它是一门使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育专业。

换句话说，这个专业主要的培养方向，就是进行特殊教育的老师。

而这，也恰恰成为了特殊教育专业被歧视的原因。

在相对狭义的观念中，特殊儿童指的是在身心发展上有缺陷的儿童，包括智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语障碍、情绪和行为障碍、多重残疾、自闭症（孤独症）、阿斯伯格综合症等多种类型。

他们因为发展上的缺陷，很难到普通的学校上课和读书。

一方面是可能跟不上授课节奏，另一方面则是因为来自公众的担忧和偏见：

害怕孩子和他们一起学习会变傻，害怕这种疾病会传染。

而这种偏见，又在潜移默化中，转移到了特殊教育专业以及行业从业者身上。

但其实，特殊教育专业是一门十分严谨且科学的学科。

特殊教育专业的课程分为三部分：通识教育、专业基础课和专业方向课。

通识教育方面不再多说，和其他专业没有差异。

专业基础课主要包括中文、数学、英语、特殊教育学、小学心理学、小学班队原理与实践、中国特殊教育史、外国特殊教育史等。

专业方向课则有特殊儿童的生理与病理、特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、发展障碍儿童教育、行为矫正技术等。

根据学校培养重心的不同，这些课程也会略有差异。

值得关注的一点，是特殊教育专业虽然名为“教育”，但也会接触到与心理学和医学有关的内容，比如统计、数据分析等等，所以想要报考这个专业的同学，在选择的时候要做好心理准备。

另外需要提醒的是，因为接触到的孩子中，可能会有一部分学生有听力障碍，所以如果想要在毕业后更顺畅地和孩子们进行沟通和交流，自学手语十分必要。

02

考验

真正的考验，从就业开始。

曾看到有人提问：做特殊教育，会比做幼师还难吗？

下面回答：幼师只是面对低龄的儿童，而特殊教育，你根本想象不到自己会面对什么。

比如说，被打。

有一部分特殊儿童不具备控制自己情绪的能力。

他们会在某一个时刻，毫无预兆地突然爆发，苦恼，或者动手打人。

大部分从事特殊教育的老师，都有一套属于自己的“防打心得”：提前预判、身体控制、不断沟通。

主打眼疾手快。

此外，因为缺少自控能力，所以在上课的时候会有很多“突然情况”。

比如上课上一半突然离开座位、跑出教室，突然开始大哭，或者突然尿在了裤子里。

这些事情，都需要老师去处理。

与上述这些问题相比，更考验人的，是耐心。

同样的几个汉字、几个动作 、几个数字，可能普通的孩子一天就学会了。

但特殊儿童或许要学一个月、两个月，甚至更久。

而这里所说的“学会”很多时候也只是暂时性的。可能状态好，就会，状态不好，就不行。一直反反复复。

想一想，网络上那些因为辅导孩子作业被气哭的父母，就能知道这件事有多么不容易，多么考验耐心。

而这，却是特殊教育老师每天都要做的事。

说到这里感觉又在劝退了......

不是，没有！

特殊教育其实也有自己的优势。

比如普通学校的带课老师，每个班级的学生人数会在20-30名左右，而特殊教育学校则普遍一个老师带2-3名学生。

此外，特殊教育老师没有升学压力，加班很少，双休和法定节假日从不耽误，还有特殊教育津贴。

下面来说说特殊教育专业的就业渠道。

首选当然是进入特殊教育学校或普通学校，成为一名老师。

这里的老师分为两类。

一类是刚才介绍过的特殊教育老师。

一类则是融合教育老师（影子老师）。

首先需要说明的是，融合教育指的是将身心障碍儿童和普通儿童放在同一间教室一起学习的方式。这样做的好处是可以提高特殊儿童对普通学校的适应能力。

而融合教育老师要做的事，就是帮助学生遵守班级规则，完成作业，管理学生行为，搭建起家长和授课老师的桥梁，做好多方面的沟通工作。

这个岗位的薪资普遍受服务内容影响较大。

大部分都与特殊教育老师薪资齐平，部分融合教育老师会受学生家长聘请提供一对一服务，薪资则会更高。

除了成为特殊教育老师和融合教育老师以外，特殊教育的学生们也可以进入相应的福利机构，从事特殊教育相关的理论研究、心理疏导和康复训练等工作。

如果不想从事特殊教育有关的工作，还可以发挥自己在手语方面的特长，到电视台做手语新闻主持。

Em......

如果选择这个就业方向的话，祝你不会遇到朱广权哈哈哈哈（bushi~

03

困境和希望

特殊教育行业，发展的十分艰难。

首先，师资力量明显不足。

据国家统计局2007年发布的《第二次全国残疾人抽样调查主要数据公报》显示，我国6-14岁学龄残疾儿童为246万人。

这其中不包括拥有阅读障碍、书写障碍、情绪情感障碍、言语障碍、行为困扰、心理健康问题的儿童。

同时，根据教育部最新发布的《2023年全国教育事业发展统计公报》显示，我国特殊教育在校生有91.2万人，而特殊教育专任教师，仅有7.70万人。

而根据《公报》显示，91.2W在校生中，有34.12万是在特殊教育学校就读，其他50W+学生采用的则是送读（老师到学生家里授课）及随读（跟随普通学生班级一起上课）的授课形式。

通常情况下，上门送读的老师队伍，都是由特殊教育的专任老师和义工组成。

这其中的压力，不言而喻。

这样的情况，就会带来第二个问题：人员流失。

“不适合应届生。”“没耐心的别来。”“家长不同意。”

在关于“劝退特殊教育专业”的贴子下面，类似的内容比比皆是。

对授课老师的极高要求，上课需要面对的巨大心理压力，以及不足以抵消这份压力的薪资待遇。在这样的多面夹击下，许多特殊教育专业的学生毕业就转行，只把它当做是最后的退路，“实在不行养老用”。

与此同时，社会和老一辈人们对特殊儿童的偏见，也加剧了人员流失的速度。

曾有特殊儿童康复学校的老师介绍，速度最快的一名老师，五天就离职了。

原因是：家庭方面给与了太大的压力。

与之相对比的，是很多从事特殊教育的老师们，正在用心热爱着那些孩子，热爱着自己的工作。

他们可以理解特殊儿童父母的不易。

所以即使被孩子打、骂，也不会发脾气，只会在下班后，自己去处理这些情绪。

他们不是不敢生气，而是不想因为自己的情绪，去进一步影响孩子，加深孩子们的错误认知。

他们见过了各种各样的家庭，形形色色的孩子，然后在这条特殊教育的路上不断前行，不断研究更适合特殊儿童的教育方法。

总有人觉得，特教老师只是帮助孩子认字、识数。

可事实上，他们所做的，是靠自己的耐心和专业，将一个又一个特殊儿童，推回到普通人生活的轨迹上。

让他们可以自理，更可以自立。

他们，是传播希望的火种，不该被歧视。

随着国家对特殊人群以及特殊教育的重视，越来越多的特殊教育机构不断出现。

特殊儿童和特殊教育行业也开始逐步走到了人们的视线中。

过去的种种偏见，随着了解的加深在逐渐消退。

虽然行业改变的速度不够快，偏见也依旧存在，但至少，让人们有了期待未来的理由。

这让人想起了网络上常常看到的那个故事：

余华等人踢球，却让史铁生当守门员。

然后，史铁生就在自己的书里“吐槽”：余华没有把我当残疾人，也没把我当成人。

不是每一个“史铁生”都能遇到属于自己的“余华”。

但至少，不要去歧视，这些最有可能成为余华的人，好吗？

（好的）

参考资料：

1.深度试验站：特殊教育：困境与希望交织中前行

2.残疾人研究：邓猛等 | 我国特殊教育对象范围演进及理论范式变迁

每日互动

你身边有需要特殊教育的孩子吗？

评论区告诉我8~

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来源：新东方