摘要：三年级是作文起步的关键期，从“写话”到“写成篇作文”的跨越，对孩子来说是个挑战，对家长来说如何辅导更是个难题。请放心，这是完全正常的阶段，只要方法得当，每个孩子都能顺利过渡。

三年级是作文起步的关键期，从“写话”到“写成篇作文”的跨越，对孩子来说是个挑战，对家长来说如何辅导更是个难题。请放心，这是完全正常的阶段，只要方法得当，每个孩子都能顺利过渡。

三年级作文教学必须记住三个核心：

1. 保护兴趣大于苛求技巧：宁可要一篇充满童趣的潦草作文，也不要一篇“正确”但毫无生气的范文

2. 生活体验优先于写作技巧：没有体验就没有表达，周末带孩子去体验比在家苦写更重要

3. 具体指导胜于空泛要求：不说“写生动点”，而是问“什么颜色？什么形状？像什么？”

分步教学法：搭建写作脚手架

第一阶段：从“怕写”到“敢写”（1-2个月）

核心任务：消除畏难情绪

1. “画—说—写”结合法：

- 先让孩子把想写的内容画出来

- 看着画讲给家长听（您用手机录音）

- 把讲过的话写成文字

2. 生活日记法：

- 准备漂亮的本子，每天只写3-5句话

- 聚焦一个具体问题：“今天最开心的事？”“吃到什么好吃的？”

- 绝对不纠正错别字和语法，只给予积极反馈

第二阶段：从“敢写”到“有内容写”（2-3个月）

核心任务：学会把内容写具体

1. 五感写作法：

- 提供具体支架：“你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？”

- 示例：写“吃苹果” → “我看到红彤彤的苹果（视觉），咬下去咔嚓一声（听觉），甜甜的汁水流进喉咙（味觉）”

2. 提问扩展法：

- 孩子写“我们去公园玩”，您通过提问帮助扩展：

- “和谁去的？公园里什么最漂亮？玩了什么？心情怎么样？”

第三阶段：从“有内容”到“有条理”（持续培养）

核心任务：学习基本结构

1. “汉堡包”结构法：

- 开头（面包片）：时间+地点+人物

- 中间（肉和菜）：发生什么事（经过）

- 结尾（面包片）：结果+心情/感想

范文引导与模仿学习

选择贴近孩子生活的范文，进行拆解模仿：

1. 找范文：选择写玩游戏、吃美食、过生日等主题的短文

2. 读范文：一起朗读，感受语感

3. 画结构：用彩笔标出开头、中间、结尾

4. 学句式：模仿文中的好句子“...像...”“一会儿...一会儿...”

5. 换内容：用同样结构写自己的事

最美的作文是孩子用自己的眼睛发现世界，用自己的语言记录生活的成果。它可能不符合成人眼中的“优秀”标准，但那份笨拙的真实和独特的视角，恰恰是最珍贵的。

来源：得过教育